“亲子科学实验站”校本课程的开发与实践

陆静雯

“亲子科学实验站”是一门开发和利用生活中的资源来进行科学实践的趣味课程，家长和孩子利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，共同实践探索，萌发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养和自主学习能力。

《小学科学课程标准》指出：“科学教学应当是开放的，培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。” “科学学习的素材应从学生身边熟悉有趣的事物中选取，容易激发学生科学学习的兴趣，使他们感受到科学的价值和趣味。”我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”“为生活而教育。”说明生活是教育的中心。小学科学校本课程 “亲子科学实验站”正是这样一门开发和利用课堂外、生活中的资源来进行科学实践的趣味课程。课程密切联系实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，通过和家长共同的实践探索，萌发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养和自主学习能力。

一、“亲子科学实验站”校本课程的内涵

“亲子科学实验站”课程以多样的科学实验内容、多元的科学实验的方式、丰富的科学实验收获为落脚点，以完成趣味实验的科学任务为桥梁，通过与家庭成员在实验过程中的互动配合、沟通协作，最终克服困难，解决问题，以达到培养学生科学学习兴趣、自主学习能力和提升科学素养的目的。

1.让生活成为科学学习的中心

亲子科学实验器材简单，普通家庭就可以为这种小实验提供条件， 因为它不需要专门的仪器， 身边的日用品、自然物、废弃旧材料和玩具等都是很好的实验用具，任何家庭都能轻易参与进来。根据小学生好奇好问、善于发现、乐于探究的年龄特点和成长需求，从触手可及的生活中取材让家长和孩子通过动手实验、协同制作等一系列互动参与活动，让学生近距离接触科学，学习科学，体验科学，提高孩子科学素养，培养探究创新能力。

2.在家长陪同下发展自主学习能力

虽然校园是学生生活学习的主阵地，但是学生在校学习科学的时间却是有限的。现今学校科学教材也比较陈旧，不能满足学生探索丰富科学世界的要求。而要让学生在课后自己去学习科学，对于小学生来说，存在难度，没有合适的教材，自主学习能力也未达到一定水平。开发亲子科学实验站课程将科学学习的情境延伸到课后，让家长成为孩子自主学习的拐杖，陪同孩子一起进行科学实践探索，遇到的问题与困难，学生可以与家长讨论，可以在家长的帮助下查阅相关信息，学生自主学习的方式就此拓宽了，学习的深度也提高了。在发现问题、提出问题、实践研究、得出结论的过程中，学生越来越能自主探索，自主学习，拥有小科学家的素养。

3.开拓了亲子关系培养的新路径

亲子关系作为家长和孩子的代际血缘关系，它既是儿童最早的人际关系，也是交往时间最长、最频繁、最稳定的一种关系，因此影响也较为深远。积极的亲子关系会使孩子感受到爱与尊重，使儿童对自己、他人和周围环境有积极的认识，建立更好的人际关系。家庭亲子科学实验，营造了一个全新的亲子活动氛围，为孩子和家长提供了一个一起去探索和发现的科学小世界，使孩子和家长在一起动手去做的基础上，共同经历解决问题的过程，体验成功的喜悦、创造的兴奋，促进了亲子交流和沟通，增进了亲子间的情感。

二、亲子科学实验站的课程建设

《小学科学课程标准》将科学课程从物质科学、生命科学、地球科學等领域选取了24个核心概念，通过科学知识、科学探究、科学态度这三条主线将教学目标和教学内容融会贯通。亲子科学实验站校本课程也从这24个核心概念出发，设计和整理相关课本上没有的科学小实验，并由简单到复杂分级设计，使这些实验能成为激发孩子学习科学知识的助推器、满足孩子动手探究的摆渡船、促进孩子创新能力发展的加油站，最终让家长和孩子共同成长，科学素养共同提高。

1.兴趣激发型实验

小学科学实践活动大多从学生身边熟悉的事物出发，联系生活实际，引导学生主动思考和进一步探究。因此，亲子科学实验站课程设置兴趣激发型实验，这一类实验难度较低，与将要学习的内容密切相关。这样类型的实验通常较为有趣，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，实验的收获也为接下来的学习提供更多的依据。

2.拓展延伸型实验

科学发展日新月异，科学书上的一些知识也有些陈旧。为了让学生进一步掌握科学知识，发展科学探究能力，并能够学以致用，亲子科学实验站的校本课程为此设置了拓展延伸型实验。这类实验或许是小调查报告，如四年级下册食物单元，在初步学会解读食品包装的信息后与家长一起对超市里食品的营养成分做调查，并推荐你认为营养成分适合的小零食；这类实验也可以是较为深入的探究性实验。

3.创造发明型实验

设计创新型的实验在科学教材中也有涉猎，如造一艘船、造一座桥等等，如果仅仅让学生利用课堂上的科学知识进行制作，往往光有理论，却缺乏动手能力，满腔热情却难以付诸实际。倘若作为校本课程中的创造发明型实验让家长和学生共同探索完成，学生对于科学知识认识的深度和广度都会在与家长共同解决问题中提升。家长与学生一同动手更提高了作品的完成度，学生的动手能力也提高了，让学生认识到没有做不到，只有想不到。只要敢想敢创造，自己也可以成为小小发明家！

亲子科学实验站校本课程作为课堂教学的补充，激发了学生的学习兴趣和学习热情，提高了学生的科学实践探究能力，更加有助于学生创新能力的培养，在家长的陪伴下，学生一步一个脚印，渐渐从老师教到自己学，到在家就将科学玩得风生水起！

【作者单位： 苏州工业园区娄葑实验小学 江苏】