大学生创业教育对其创业意向的影响研究

2017-03-29郝万林

赤峰学院学报·自然科学版 2017年6期

关键词：心理品质意向创业者

郝万林

（赤峰学院美术学院，内蒙古赤峰 024000）

大学生创业教育对其创业意向的影响研究

郝万林

（赤峰学院美术学院，内蒙古赤峰 024000）

创业是当前的一个热点问题，政府、高校，社会以及学生对创业问题都较为重视，政府出台了大学生创业支持政策，高校开设了大学生创业教育课程，学生本人对创业也具有较大的兴趣，但是在创业项目选择以及创业意向设定时，往往存在一定困扰，较为迷惑，因而，研究大学生创业教育对其创业意向的影响十分重要，能够通过教育，为学生指明一个创业道路，为学生提供便利，创造良好的创业条件.

大学生；创业教育；创业意向；影响

研究大学生创业教育对创业意向的影响主要需要阐述四个问题，分别是研究方法、影响因素、创业教育着力点以及创业教育对大学生创业意向的影响，通过此四个问题的阐述，对大学生创业教育与创业意向展开深入研究，为大学生创业提供理论依据，促进创业教育的有效开展，为学生指明创业意向，促进大学生创业工作的有效开展.

1 研究大学生创业教育对其创业意向影响的研究方法

研究大学生创业教育对其创业意向的影响具有重要意义，在研究时，为保证研究的准确性，需要掌握有效的研究方法，那么下面，就对大学生创业教育与创业意向影响的研究方法进行详细讲解.第一，文献研究法，文献研究法是一种常用的研究方法，通过查找资料，对本文所要研究的创业教育、创业意向等问题进行分析，结合相关信息资料，与实际就业创业形势，进行文献查找[1].文献研究法应用的过程如下，首先，通过图书馆查找相关书籍，通过网络查找网络上已经发表过的相关期刊文章，从中获取一些资料信息，查找有关创业与就业内容的知识，查找创业教育对创业意向的影响因素等内容.其次，对查找的资料与信息进行整理，将书籍内容，期刊文章中的相关内容整理出来，归纳出与本文研究的创业教育、创业意向相关的文献，以此进行深入研究，分析当前就业形势、就业问题，大学生创业中易遇到的问题与阻碍，大学生创业教育的重点及必要性等内容.最后，在已有文献基础理论上，对大学生创业教育进行过推导，提出自己的观点与开发，构建能够实施的计划行为理论，为学生的创业提供理论依据，完成文章研究工作.第二，问卷调查法，问卷调查法是一种直接有效的方式，通过问卷调查，能够提出一系列调查数据，一方面，通过调查数据能够了解大学生对创业的态度与看法，为创业教育的实施提供保障，另一方面，有了数据支持，也可以使文章的说服力更强，文章具有支撑性，具有重要的意义[2].第三，访谈法，访谈法与问卷调查法相比，准确性更高，数据更加真实，但是同样具有一定的不足，操作较为复杂，适合少数人群群体，无法获得大量数据.访谈法作为一种有效的研究方式，应用效果较好，只是在运用访谈法进行研究时需要注意以下问题，第一，随机抽取大学生进行访谈，保证学生样本的有效性，第二，访谈者需要具有较高的综合素质以及应变能力，需要具有亲和力，以便访谈的有效性以及访谈实施的顺利性.第四，系统分析法，系统分析法与文献研究法、问卷调查法以及访谈法相比，适用范围较为狭窄，操作较为困难，但是，系统分析法能够对问卷调查产生的数据进行准确的分析，可以通过统计分析，探究创业教育中对大学生创业影响较为严重的因素，还可以进一步分析出影响程度，从而提出科学性较强的意见建议，提高研究的准确性，并指出研究的不足，研究的未来发展方向等问题.

2 影响大学生创业的因素

影响大学生创业的因素主要体现在两个大方面，一方面是大学生个体方面，另一方面，是创业角度方面，下面就进行详细的阐述.第一，大学生个体角度，大学生作为创业教育的主体，作为创业者，大学生创业者的个性特征，创业背景，认知，性别等都会影响创业意向，下面进行简要介绍.首先，大学生个性特征的影响，创业者需要具备一些特殊的个性特征，个性特征主要包括以下内容，分别是成就需要、决策倾向、风险承担倾向、创新导向、责任认真性等，只有具备以上个性特征，才能够成为合格的创业者[3].其次，大学生创业背景的影响，大学生的生活经历、家庭背景、工作经验、创业经历等都会影响大学生的创业意向，研究发现，没有创业经历的学生更具有冒险精神，有过创业经历的大学生则更为理智保守，具有工作经验的学生创业意向明显高于本科创业者，创业者儿女的创业意愿也明显高于非创业者儿女，总之，大学生的家庭背景和生活经历对大学生创业意向具有较大影响.然后，大学生认知特征的影响，大学生的创业认知会影响创业意向，一般情况下，创业者需要具备较强的自我效能，才会具有创业意向，才会显现出企业家的精神.最后，大学生性别的影响，并非性别歧视，而是在问卷调查以及大数据研究显示，在生活压力、个性特征等多方面影响下，男生的创业意向，创业欲望明显高于女生，性别对大学生创业意向也具有一定的影响[4].第二，创业环境角度对大学生创业意向的影响，创业环境的影响主要体现在社会文化与创业教育两方面，在社会文化影响下，大学生创业意向存在明显不同，西方发达国家的创业意向明显高于我国的创业意向，具有重要影响.创业教育的重要影响在下部分进行详细的介绍.

3 创业教育对大学生创业意向的影响

创业教育是影响创业意向的主要因素，通过创业教育，能够培养大学生的创业意识，提升创业者的创业能力，从而使创业者具有创业意向，对创业者的创业意向的积极正向作用.

创业教育对大学生创业意向的影响主要体现在以下几个方面，第一，通过创业教育，能够为学生讲解创业知识与创业内容，培养大学生的创业意识，使创业者具有较高的创业意向.第二，通过创业教育，能够为大学生提供创业方向，提供发展良好的创业项目，并对大学生进行创业风险评估教育等，提高大学生创业能力，塑造大学生心理品质，将创业精神渗透到创业教育中，提升大学生的创业意向.

4 创业教育的着力点

4.1 创业心理品质

创业心理品质是创业教育的主要着力点，培养创业心理品质十分重要，创业心理品质是指在创业实践活动中所表现出来的个性特征，此个性特征不仅能够调节人的行为与心理，还能够调节人的意志过程与情感过程，为创业工作的开展打下坚实的的基础.良好的创业心理品质表现为坚韧的毅力以及较好的心态，培养创业者心理品质，加大创业教育力度十分重要[5].培养创业心理品质需要做到以下几点，第一，依照大学生特点，加强创业心理品质教育，进行具有针对性的培养与教育，提高教育质量，达到理想的创业心理品质培养效果.第二，提高学生心理调节能力，帮助学生进行自我调适、自我管理，提高学生的自控能力，使学生保持良好的心态.第三，对大学生进行针对性的指导，通过指导，使大学生处理好就业择业问题，调节好情绪状态，有效培养创业心理品质.

4.2 创业能力

通过创业教育，能够提升创业能力，提高大学生的创业意向，由于创业能力是创业成功的基本前提，因此，培养学生创新能力十分重要，是创新教育的主要任务.提升大学生创业能力需要做到以下几点，第一，开设创新教育课程，讲解创业知识，通过创业知识的了解，能够使学生对创业产生正确的认识，具备丰富的知识基础，从而提升创业能力，掌握创业方法，具备创业者特质.第二，安排实践课程，组织大学生进行创业实践，在实践过程中体会创业的辛苦以及创业需要具备的能力，在实践中学习，成长，提升创业能力，增强综合素质.第三，组织创业活动，通过创业活动，要求大学生进行创业项目选择、创业风险评估、创业方案设计，以此促使大学生了解创业的过程及注意事项，明确自己的创业意向，提升自己的创业能力.

4.3 创业意识

具备创业意识才会具有创业意向，因而，培养大学生创业意识是创业教育的主要内容，通过培养大学生创业意识，能够提高大学生的创业意向.培养大学生创业意识需要做到以下几点，第一，通过创业教育，降低传统文化对大学生的影响，使大学生产生创业意识，对创业产生正确的认识，转变传统观念，意识到创业的积极作用，提高创业意识[6].第二，通过创业教育，讲解创业者的成功经验，组织创业者进行讲座，能够激发学生创业意识，使学生受到感染，产生创业的欲望，产生明显的创业意向，由此可见，开展创业教育，培养创业意识，提高创业意向具有重要意义价值.