“互联网+”背景下传统会计人才现状分析及对策探讨
2017-03-29方秀华
方秀华
(福州理工学院,福建 福州 350506)
“互联网+”背景下传统会计人才现状分析及对策探讨
方秀华
(福州理工学院,福建 福州 350506)
伴随着“互联网+”概念的提出,越来越多行业加入到互联网+计划中,在此背景下,会计行业也面临着巨大的变革.本文通过介绍“互联网+会计”的定义,以及互联网+下新技术的革新,对目前会计人才现状进行分析,并提出相应的解决对策.
财务会计;互联网+;传统会计;管理会计
引言
伴随着2017年高考录取进行中,在排名前十的财经院校中会计专业受考生青睐程度均排在前三位.在今年河南大学的招生中会计学专业报考率更是达到了1000%,由此可见会计专业火爆程度.与会计高考的火热程度相反,近年来许多企业对其的会计岗位进行大规模的裁员,例如:在2016年沃尔玛大规模的裁员中,主要是针对基础会计和开发收据等岗位,而今年伴随着网络技术的投入,沃尔玛准备削减约1000岗位,其中300个位记账部门和会计部门.武钢股份,2016年对其进行大规模的变动,近四万人需要另找出入,而且一个部门内近三成的会计人员被裁员.海尔公司从2006年至今将企业原本1800规模的基层会计人员缩减到260人,近八成的财务人员被裁员.经过研究这些大量的裁员背后的原因是由于互联网+下大量基础核算会计的工作被机器所取代,在此环境下,未来更多的会计人将面临职业危机.
1 互联网+会计的概念
2015年李克强总理在十二届人大会议上正式提出了“互联网+”概念,从其字面就是要求把互联网融入到各个行业,从而对各个行业进行资源整合优化.而互联网+会计,主要是利用互联网技术,将会计信息和数据通过终端设备进行处理取代人工处理环节,然后将信息传递给信息使用者.
2 互联网+在会计的技术革新
2.1 纸质发票被电子发票所代替
在传统的会计工作中,会计人员需要购买纸质发票,开具纸质发票以及黏贴纸质发票.但是在2012年5月,我国重庆,杭州,南京,深圳,青岛获批开展电子发票试点城市,伴随着电子发票的推广,现在很多公司,已经大面积的使用电子发票.顾客只要扫描二维码就可以直接下载PDF格式的电子发票,而对于商家而言,只需要开电子发票而不要人工购票开票,也无需对纸质发票进行人工装订工作,可以大量的减少基础会计岗位的工作内容.
2.2 无纸化报销系统应用
对于会计而言,报销工作相对来说比较的繁琐,大量的单据需要整理汇总,然后通过填制汇总凭证,然后对凭证进行审核报销.而随着无纸化报销系统的应用,企业只要将其系统和其他的商旅系统,电子商务系统等相集成,财务人员只要通过和这些平台进行相互计算,然后系统审核,可以大规模的削减报销的工作.
2.3 财务共享服务中心建立
财务共享服务中心指的是通过一个共享中心将不同国家,不同地点的会计业务进行记账和报告,在此模式下企业可以按照自己公司需求自行决定是否设置会计岗位.而对于一些大型的集团公司,也可以通过财务共享中心将其不同分公司的某些事务进行集中处理,从而大幅度的减少人工的支出,并且最大的提高工作效率.
例如:中兴通讯作为我国财务共享中心第一品牌,2016年底该财务服务已经跨越六大洲四大洋,遍布116个国家地区,通过财务共享中心,海外当地的财务管理人员可以释放精力从事管理工作.
2.4 人工智能的发展
自从1956年在dartmouth学会上提出了“人工智能”这一概念,研究学者开始对这一概念进行研究,在2015年美国伊利诺伊大学的研究小组将人工智能系统和人类IQ进行对比,测试结果目前人工智能系统已经达到了四岁儿童的水平.阿法狗作为人工智能程序的代表,2016年阿法狗和九段棋手李世石的人机对战中,阿法狗完胜.2016年3月德勤会计事务所和KiraSystems合作,将人工智能引入到财务工作中,推出了德勤机器人,该机器人执行高度重复的会计工作,并且准确性相对人工来说较高,对企业业务可以做到全覆盖,而且还可以连续工作,相对来说缩短了公司业务流程时间,减少了大量的人力和时间.
3 新技术革新下传统会计人才存在的问题
3.1 中高级管理人才严重短缺
互联网+下的技术革新主要针对的是会计工作中大量重复的核算工作,因此在企业未来的发展中从事简单核算工作的会计工作将被技术所取代,大面积的财务会计人员将面临下岗危机.届时企业所需要的人才应该是能够对财务信息进行分析,帮助会计信息使用者做决策,参与企业的管理的中高级管理型会计人才,对此中国财政部在2016年的十三五规划中将管理会计作为紧缺人才,做出300万管理会计人才人员缺口的判断.
根据统计,中国目前会计从业人员约2000万人,但是85%从事的是财务会计岗位,且大多数财务会计岗位人员在平时的工作中主要接触的都是一般的会计数据的录入、凭证的填制、财务报表编制等基础的会计工作,一般都只具备目前工作所需的基本账务处理能力.而相反在美国共有将近500万的财务人员,从事管理会计的人员高达90%左右.而且在这些会计从业人员的职业资格水平来看:,截止2016年底,我国初级、中级、高级职称会计人才数分别为404万、169万、13万.虽然每年不断有从业人员参加职称考试,但是从我国职业资格考试通过情况来看,2017年初级会计职称考试的报名人数为186.68万人,但是通过率不到20%.2016年注册会计师报名人数已经达到了92.4万人.各科平均通过率为:会计23%、审计24%、财务成本管理22%、税法22%、经济法25%、公司战略与风险管理24%、综合阶段63%.2016年报名人数为83万,通过率在10%左右,其中弃考率高达50%,整体来说通过率都比较低,在本身中高级人员基数较低,通过率较低的情况下,我国具备中高级职称的会计人才严重短缺.
3.2 复合型人才短缺
首先,在“互联网+”新形势下,会计信息化得到快速发展,越来越多的软件逐步替代着人工,但是软件在财务中的运用不能离开财务人员的操作,因此财务人员必须具备软件的使用能力,虽然很多软件公司在进行软件推广的时候会对软件的使用进行操作培训,但是短时间的操作培训与“互联网+”模式下要求的会计信息处理专业水平还有较大的差距,无法独立的对互联网进行维护、更新、开发,
其次,随着互联网+的推行,我国财务会计信息出现了高度的共享性,一旦出现数据的被黑客攻击,则会出现企业整个财务系统瘫痪,从而对企业带来不可估量的经济损失.在此情况下,会计人员不仅仅要具备基本的财务工作能力,还应该具备网络安全防控能力,计算机的基本使用能力;而目前,我国现阶段很多的财会人员的综合水平比较低,对黑客攻击等不能有效的识别,例如2016年台州路桥区一个公司,由于财务电脑中了木马病毒被黑客所攻击,而财务人员未能够及时发现,造成企业100多万的经济损失.
另一方面,随着一带一路的建设,中国越来越多的企业将走向世界,一带一路战略中涉及多个国家,而这些国家使用50多种官方语音,会计准则有11种.由于我国的会计教育过程中,主要针对的是我国会计准则下的会计处理方法的讲解,造成我国的会计毕业生对国际准则了解甚少,而且在后期的工作过程中,除了外企会涉及到国际准则的使用,一般的中小型企业未涉及国际准则.在外语水平方面由于我国非外语专业学生教学培养中主要培养的英语能力,从而造成目前掌握其他语言的会计人员紧缺.
3.3 人才培养模式有待改进
目前中国的会计人才培养主要分为高校培养和后续职业教育,而其中最重要的就是高校的培养.据统计,目前全国共443所本科院校开设了财务管理专业,但是在高校的人才培养过程中,主要注重了对中国会计准则下财务会计的处理能力的培养,对参与公司管理,经营决策分析等能力的培养比较的薄弱,而且在高校的培养过程中,软件操作能力也主要是通过某种软件某些模块的账务处理进行操作培养,而这些软件大多数都是教学版本,和企业实际操作有所区别.
4 对策探讨
虽然随着科技的进步,会计工作很大部分均有可能被技术所取代,但是并不意味着会计人员会被完全的取代,只是当会计技术革新之后,由于设备、人工智能等只能取代的是相对低层次的会计工作,例如资料录入、审核、打印、保管、简单核算等,而由于设备以及人工智能等都是人类通过编程设置的,在一些的特殊的会计核算事项中显得过于的死板,没办法进行有效的处理,因而这些工作必须要靠相关的会计人员进行人工识别.所以对于目前从事会计工作的人员来说,面对这技术的革新对行业的冲击,可以从以下几个方面进行应对.
4.1 加强财务会计水平,同时向管理会计转型
综合上述讨论,目前新技术主要是替代财务会计的基础工作,而对于特殊繁杂的会计工作仍需要人工进行,高级的财务会计人才在我国仍处于紧缺情况.因此对于财务会计人员面对危机时应该不断提升自己财务工作能力.另一方面对于中国目前300万的管理会计人才缺口而言,财务会计人员可以通过考取相关的会计会计师证书,例如我国今年刚刚启动的MAT和美国管理师协会推出的CMA.
4.2 提高自身的综合能力
1、拓展视野
首先,随着中国企业的国际化,企业所需会计人员不仅仅需要有专业知识和新技术所必须的操作能力,同时应该具备一定的国际视野,对国际局势有所了解,对国际会计准则以及国际会计就业形势有一定的判断能力.
其次,随着新技术的革新,会计人员可以利用闲暇时间学习与新技术有关的科技知识,从而更好的掌握新科技的应用能力.
2、提高业务能力
其次由于技术的革新,企业所需会计人员是要对机器处理得到的数据进行分析,这就要求财务人员能够利用业余时间熟练的掌握互联网、数据分析、预测、管理等能力.
3、加强人际交往能力
会计人员主要是为信息使用者服务的,在服务的过程中应该具备良好的沟通能力,在企业逐步国际化的进程中,未来可能会涉及到和国外信息使用者之间的交往,例如财务工作的汇报等,在此还需要会计人员能够具备一定的外语水平,从而更好的帮助信息使用者更好的掌握企业的财务状况.
4.3 教学改革
对于高校而言,在会计专业培养中应该加强对学生对会计信息分析,处理的能力;其次应该加强学生计算机、软件开发、软件维护、人工智能等相关领域的基础知识的培养;再次,学校的授课过程中,应该鼓励学生关注国内外的财会新政,从而为学生适应未来的实际工作做准备.
结论
综上所述,伴随着我国互联网+的推行,新科技不断融合到会计领域,我国传统会计人才在新科技下,无论在会计人才结构、资格水平或者人才培养模式都处在比较落后的阶段,在此情况下,会计人员应该顺应时代的发展对自身进行转型.
〔1〕史应梅.“互联网+”时代会计人员转型的思考[J].财会学习,2017(14).
〔2〕关欣.“互联网+”时代下的会计转型路径分析[J].财经界(学术版),2015(19).
〔3〕左胜强.中国会计人才资源的资本化研究[D].河南大学,2016.
〔4〕孙玉甫.“互联网+”时代的技术运用与会计转型升级——第十五届全国会计信息化学术年会主要观点综述[J].会计研究,2017(02).
F231
A
1673-260X(2017)12-0096-03
2017-10-08
本文系2016年福建省中青年教师教育科研项目社科类:“互联网+”时代下传统会计存在的机遇、挑战以及对策探讨(课题号:JAS160740)的研究成果