不做无趣的语文教师

■ 武汉市新洲区阳逻街第四小学 夏桂芳 张 敏

不做无趣的语文教师

■ 武汉市新洲区阳逻街第四小学 夏桂芳 张 敏

一直以来，语文中的阅读与作文都是教学中的重点和难点，尤其是作文，别说是学生，就是教师，也有好多不知从何着手，更有甚者，有的老师教了一辈子语文，居然从来就没有专门讲过作文课，学生的作文能力可想而知！

犹记初中毕业那年的语文教师，每到语文课时，不是照本宣科就是拿着不知从哪里弄来的一本泛黄的作文选在黑板上让我们照抄作文，我心里腻烦透了。小说那么有趣，课外书那么可爱，就是课文虽然说教气息比较严重，但还是有好多好文章读起来琅琅上口，怎么老师讲解起来就那么死板呢？拿着教参，一字一字地抄，我极为不理解。而抄作文更让我反感到了顶点，最不可理解的是此后布置的作文与抄写的完全无关，而老师仅仅就只给一个题目，一句多余的话也没有，徒留下满室学生空对眼，心底茫然愁覆面。有一回不小心被班主任兼数学老师发现我们写作文的现状，他戏称我们是“挤牙膏”、“扭麻花”。那些作文题目跟我们当时的生活完全沾不上边，孩子没有生活体验，闭门造车，写出来的东西肯定是惨不忍睹的。

后来阴差阳错自己做了老师，从走上讲台的第一天起，我就告诉自己，绝不做无趣的语文老师，一定要让自己的课堂充满欢笑，要让语文成为孩子们最喜欢的课，一定要教会孩子写出有自己思想的作文，而激励我始终如一去耐心教孩子作文的除了自己的遭遇外，更重要的是我听说了一件事，这件事引起了我深深的思考：教师的良心在哪里？

有这样一个孩子，在小学三年级作文起步时，就对作文产生了畏惧感，加上老师的引导不得法，直接导致这个孩子从此绝缘作文。中考时这个孩子的作文一字未写，即使这样，仍然考取了新洲三中。高中三年，他的语文除了作文以外，其他板块都很好，由于从小留下的阴影，高考的作文仍是一字未动，哪怕事先老师再三找他谈话，甚至是放低身段央求他哪怕是抄写一遍题目也可以得几分。高考成绩出来，过了省线，可以报考一类重点院校，但老师还是为他惋惜。

我时时在想，假如那个孩子不那么倔强，假如那个小学老师再多一点耐心，多一些教法，那么，优秀的学生是不是会更多一些呢？这个孩子足够聪明，可在作文上也这样，其他的孩子呢？因此，我异常警惕，一定要让坐在我教室里的孩子都能作文，都能做到有条理地叙述一件事，比较生动地去描写一个人，经历了一次活动，能用比较活泼的语言写出活动中的千姿百态……我对孩子们说得最多的话就是：“不会写不要紧，听老师说，然后把老师说的这段话整理出来就可以。”为了教会孩子们写，我挖空心思，列举了很多贴近学生生活的事例，得到了孩子们的认同，课堂上他们畅所欲言，然后让孩子们综合整理后，基本上都是不错的习作。我做得最多的就是放绘本PPT给孩子们看，看完后，用心地写出完整的故事，这是孩子们最喜欢做的事。

看到孩子们的作文经我推荐登报，我高兴；看到孩子们在作文里用自己的语言描写我冬天的形象类似“大熊猫”，我开心；看到孩子们在“楚才杯”作文赛上披荆斩棘，载誉而归，我骄傲；看到孩子们长大了，写起回忆老师的作文仍然提到我，我自豪。没有白吃的饭，没有白流的汗，只要付出，就有收获，为了孩子们的成长，我无怨无悔。

责任编辑 成 弘