高中美术教学中融入情感教育的策略

张文利

【摘 要】情感教育既是素质教育的重要内容，也是教学改革中大力倡导的教学手段之一。在教学过程中有效融入情感教育，对于教学效果的提高和学生情感体验的升华具有重要的作用。高中美术教学是高中阶段比较重要的科目之一，在陶冶学生情操、提升学生审美情趣、减轻学生压力方面具有积极的作用，在高中美术教学之中融入情感教育十分具有必要。

【关键词】高中美术；情感教育；审美情趣

我国教育事业已经在教育改革的推动之下取得了长足的进步，特别在高中教育阶段更加注重对学生素质的培养。高中美术教学作为素质教育的重要内容，在学生性情培养、审美素质提高方面具有重要的作用。高中美术学习需要学生对其投入情感，进行多样化的艺术创作，将情感教育融入高中美术教学之中，可为学生提供更丰富的情感体验，有效提高教学效果。

一、高中美术教学融入情感教育的必要性

随着素质教育的开展，全国高中在教学目标、教学内容、教学模式和教学手段上进行了大力的改革，取得了一定的成果，教学效果显著提高。但是，由于受应试教育理念的影响，使得一些高中并不注重高考科目以外的学科，对于高中美术教学的忽视使得教学之中存在一些问题：有的教师对教学活动不够认真负责，采取敷衍了事的态度；还有一些教师在教学过程中并不注重对学生情趣和素质的培养，不能为学生提供丰富的教学资源和情感体验。因此，必须在高中美术教学之中融入情感教育，引导学生对美术课程投入极大的热情。

二、高中美术教学中融入情感教育的作用

首先，传统的高中美术教学方式枯燥乏味，课堂气氛沉闷，无法调动学生的学习兴趣，在高中美术教学中融入情感教育，可以通过丰富的情感教育方式，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性和主动性，变被动接受为主动学习，提高教学效果。其次，在高中美术教学之中融入情感教育可更加充分地发挥教学的功能，通过教师适当的情感引导，带动学生通过自己的情感去对美术创作和美术作品进行理解，在丰富的情感体验之下揭示美术艺术的真谛与内涵。最后，高中美术教育虽然不是高考的主要科目，但却是艺考的重要内容，在高中美术教学之中融入情感教育可以在很大程度上减轻学生的压力，使其在轻松愉快的氛围中进行学习。情感教育的融入可以使教师与学生的情感都投入到美术之中，促进双方进行有效的交流，有利于学生美术理念的形成，也可以在美术作品的创作中培养学生的创造性思维，对其他学科的学习也将产生有益的影响。

三、高中美术教学中有效融入情感教育的策略

1.通过情感教育促进师生之间的交流

传统的教育方式使得教师在教学活动中占据主导位置，在美术教学过程中缺少与学生之间的交流与沟通，师生关系处于一种不平等的关系。在高中美术教学中融入情感教育可以营造轻松、和谐的课堂氛圍与学习环境，使师生在愉快的氛围中进行充分的沟通与交流，增进彼此之间的了解，这样教师的美术修养就会在潜移默化中传递给学生。艺术面前人人平等，通过充分的情感交流，教师也可以在学生身上找到珍贵的情感体验，激发创作的灵感，在平等、自由的艺术氛围之中，对学生的艺术修为进行培养。

2.通过情感教育激发学生的求知欲望

枯燥乏味的传统美术教学方式并不利于激发学生对美术学习的兴趣，学生对美术领域的知识没有充分的好奇心，就无法进行深入的学习与思考。将情感教育融入高中美术教学之中，可以通过多样化的教学方式和方法对教学内容进行丰富，使学生在充足的教学资源中体会到美术的艺术魅力，自然而然地对学生进行情感教育。教师在美术课堂之中可以通过新奇的事物或美术作品，激发学生对美术的好奇心，使其产生深入了解的欲望，通过不同方式的情感体验，增加学生学习美术的内在动力。

3.通过情感教育培养学生的想象力

美术创作具有一定的规律性，但也需要天马行空的想象力，在高中美术教学之中有效融入情感教育，可以对学生的想象力进行培养。通过日常事务或美术作品，发挥学生的想象力进行理解和创作，为学生提供想象的空间，在尊重学生个体差异性的同时，培养学生的想象力和创造力。

4.通过情感教育丰富学生的情感体验

学生的人生阅历十分有限，对很多事物以及情感缺少最直接的体验，不利于对美术的学习。在高中美术教学之中有效融入情感教育，可以在很大程度上丰富学生的情感体验，更加准确和快速地领悟到艺术的精髓。高中美术教学的主要目的就是要提高学生的美术欣赏能力，在审美能力提升的同时，能通过作品将自己的审美感受进行表达，使学生的美术修养得到综合的提高，情感教育的融入恰好可以更高效地实现这一目标。

四、结束语

高中美术教学之中存在一定的问题，在很大程度上降低了学生学习的兴趣，阻碍了教学效果的提高。在高中美术教学中融入情感教育可以有效激发学生的兴趣，增加师生之间的互动与交流，迅速提升学生的审美能力。高中美术教学中融入情感教育可以采取多样化的策略，合理运用情感和教学资源提高学生的美术修养。