语文教学中学习方法的培养

【摘 要】几年来的教学实践中，我愈加深刻的体会到学习方法的培养在语文教学中起着重要作用。它不仅培养了学生的自学能力，还使学生形成了学习语文的良好习惯，同时加快了语文素质化教学的进程，为学生以后的学习打下良好的基础。英国生物学家、进化论奠基人達尔文也曾指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”怀着这样的探索意识，几年来我不断钻研魏书生老师的宝贵经验，对魏老师的理论思想认真学习，对魏老师的语文教学认真揣摩，并付诸实践。本文是我在语文教学中，对学生学习方法的几点体会。

【关键词】培养；增强；激发；动力；情趣

一、增强语文学习动力，激发学习兴趣

常有学生有这样的论调：“数学、英语都会学，可是就不知道语文该怎么学，每天晚上翻开语文书，不知道该看些什么。”我在走访个别科目进行了调查，了解到许多学生平时语文的自学时间很少。分析原因，学生对语文缺乏学习动力，没有养成良好的学习习惯，进而有些抑制语文的学习。针对这种情况，我采取了以下一些方法。

1.确定目标法

针对学生不知学什么，我采用了确定目标法。即学习实践，以达到学习目的，实现语文的短期效应。如讲述《愚公移山》一课时，我规定学生呢个在二十分钟之内背诵“河曲智叟笑而止曰......”一段，以此检查学生的记忆力，这一目标明确之后，学生们立即紧张起来，都投入了背诵。二十分钟后，绝大部分同学都达到了这一目标。再如：自习课上一位同学无所适从，我建议他读读课本，并随机提问他五道题，他只答出三道，那两道题我要求他在十分钟之内作出回答。这一目标的确定，使他紧张起来，这十分钟利用的充分有效。

2.激发兴趣法

借助多媒体教学，也可以激发学生的兴趣。把学生带入语音室或微机室。充分利用现代化教学软件进行教学，使语文课妙趣横生。变化多样的教学丰富了语文课堂，也提高了同学们学习语文的兴趣，问达到自学这一目的打下了基础。

3.培养意志法

每个人都有巨大的潜能，知识许多人的智力资源尚待开发。为培养学生养成持久的学习习惯，我要求学生每人每天读一段名人传记，每天写一篇日记，既可以总结思想，又提高了写作能力。这样坚持不懈，锻炼了学生的意志力，也培养了学生热爱学习的良好习惯。

二、有效利用课堂时间，积极发展学生智力

1.着重课堂学法指导

课堂是知识与能力培养的主阵地，教师在课堂上不应只教知识为主，更应注意本节课学习方法的指导。不妨利用几分钟时间，专门研究一下本节课的学法，如：自学法、讲析法、讨论法、问答法等。我在讲授《雄伟的人民大会堂》一课时，先利用五分钟交代自学的步骤，指出应达到的目标：

（1）基础知识部分要掌握加点字、词，要求做到识记。

（2）明确说明顺序及说明对象时采用的说明方法。

（3）理清文章结构，要求明确文章的结构方式。

（4）出示一阅读段的分析题。

交待好这四个步骤之后，放手由学生自学，这样一节课下来，比老师口授课文的效果好得多。这样灵活多变的课堂结构，一改枯燥的教学局面，也有助于学习方法的形成。

2.课堂学法指导的重要一点还在于记忆力的训练。

记忆力是能力培养的重点之一，对促进学习、提高学习效率有着重要的作用。关于记忆力的训练我遵循魏老师的宝贵经验，我采用以下记忆法：

一分钟记忆比赛。

“一分钟记忆比赛，主要强调学生珍惜时间，意识到一分钟的宝贵，增强全身心记忆状态的能力。”

竞赛方法是：情同学们准备好纸和笔，等待老师宣布记忆内容，全身心调整到紧张的参赛状态。过一会儿，我打开一张大图表，上面写着互不相关的词汇，大家用60秒钟尽可能的多地记忆，60秒过后，我收起大图表，同学们开始默写。这样的竞赛使不爱学习的同学，自以为记忆力不好的同学也发现了一个强大的自我。

列表记忆法。

“通过列表把相关的材料进行对比和对照，使之醒目异常，这样便于记忆材料的特点和他们直接按的联系。”我在讲授复句的类型时就涉及了一张表格。将七种复句按概念、常用关联词等列成表格。收到良好学习效果。

语文教学中还常可以使用朗读记忆法、联想记忆法等。

3.加强学生思维能力的培养

思维的深刻性是指透过表面现象，看事物的本质及其发展规律。作为中学生，应着重培养这一方面的思维能力。如我在讲授《白杨礼赞》一课时，如何透过赞美白杨树这一表面去理解文章主题，掌握象征的写作手法，这就是思维的深刻性培养。

思维的逻辑性表现在思考、论证问题时有条不紊、有理有据，是人思考、说话写文章必不可少的能力。为此，我常常从日常生活中选取一些话题，或摆出一些现象，由同学们口头发言，不能口头发言的要打好草稿。通过这样一个阶段的练习，学生的思维逻辑性大大增强了，写作时语言严密，很少出现病句。

思维的灵活性指从不同的角度利用各种方法考虑问题，着眼于事物之间的联系和关系，你能根据客观条件发展而采取相应的措施，及时修改自己的计划或方法，灵活的解决问题，要培养思维的灵活性，必须经常有意识的改变考虑问题的方法，及时放弃不合时宜的方法，代之以更有效的方法，只要多动脑，加强学习，在实践中验证新方法，并及时总结、改进，就一定能增强思维的灵活性，增强自己调节适应的能力。

三、完善语文学习的三步法，做到科学预习、专心学习、认真复习

预习有助于形成学习的良性循环，养成主动学习的好习惯。做到科学预习可以采取画知识树、开展自学竞赛、学会自学整册教材、“四遍八步“读书等。

复习是对知识的巩固，是消化和理解的过程，可指导学生采取“四化”复习法、“三步”复习法、“三段”复习法、“锥形”复习法等。

几年来，我坚持魏书生教育思想为指导，在教育教学中取得了一定成绩：在教学中，我注重培养学生的自学能力，也使我减轻了工作压力，提高了工作效率。教学成绩有了显著的提高，近几年的期末考试成绩多次排在全县前列。2010年我任初三语文你教学，在中考中全县排前三名，我被学校评为“学魏典型教师”。

实践证明，只要我们坚持以魏书生的教育思想为指导，锐意改革，营造良好的教学环境，让学生在愉快的氛围中学习，就能取得良好的教育效果。我决心在今后的教学实践中，努力探索魏书生的集爱与思想，争取取得更优异的教学成果。

【作者简介】

房超，女，本科学历，助理讲师，研究方向：语文教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。