分点升格，指导议论文写作

吕松和

作文升格是当前作文教育的前沿性教学模式。升格的过程也是作文突破的过程，对培养学生作文能力有着至关重要的作用。指导议论文写作主要针对题目、论点、论据以及论证方法等方面进行巧妙润华，分点升格，这样能使学生全面提升写作技能。

一、精彩破题，先声夺人

文章的题目就是文章的眼睛。议论文也是如此，好的题目是文章成功的一半。在议论文中，虽然文章的形式更加严肃化，内容紧凑化，但题目的修饰仍然与其他体裁的作文没有太大的差别。对此，我在教学中对学生文章题目的拟定部分非常重视，经常会引导学生们在对文章题目进行分析和反复的推敲的基础上，掌握拟题的技巧，在写议论文时，能够轻松破题，使文章有个好的开始。

例如：在以“善良与美德”为话题的议论文写作训练中，我对学生进行了议论文题目上的升格突破，我先将经典的议论文题目展现在学生眼前，如“授之以鱼不如授之以渔”，然后我通过对学习的内容进行铺垫，使学生们对题目的重要性有了一定的意识，接着我让学生自己拟题目。“谎言与真实”是学生列出的一个题目，显然学生拟出的题目并不完整，而且比较空，再给学生以引导，让学生精彩破题是当前作文的主要任务，对此我对学生进行提问：“根据这个题目，你重点想写什么内容？”“谎言虽然掩盖了事实，但是谎言是为了遮盖真实而产生的，所以谎言也是真实的一个部分。”“很好，那我们可不可以将题目进行一些修改，把你的观点进行浓缩呢？”“谎言，真实的一部分”学生很快又拟出了一个题目，这样的修改，让学生的题目更加完整和精彩。

题目是文章的精华，在题目的拟定过程中，可以让学生们有个循序渐进的接受和联系过程。教师在引导和指导时，以学生的角度来观察，对学生在拟题的过程中存在的问题进行分析，用原因作为导向，对学生进行根本上的拟题能力的提升。

二、开合有法，结构清晰

一篇好的议论文章，一定是脉络清晰，开合有法，运用自如。针对这种客观事实，我在教学中着重针对学生文章的议论、结构进行辅导，与学生一起分析经典的议论文章，对于一些特殊论证方法的文章，放手让学生进行自主学习和模仿，让学生真正的在议论文中成长起来。

例如：在以”友谊”为话题进行议论文写作的训练时，学生写出的作文结构不清晰，包含与并列关系混淆，为了让学生对议论文有个清晰的结构基础，我以《纪念白求恩》这篇课文为例，让学生进行论点的查找，将所有的论点都一一列出，“赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利的精神”学生很快就找到了答案，“论点间是并列的关系，与总论点呼应。”“很好，下面大家来分析论点间的关系，重新修改和整理自己的论文。”在进行议论文的写作时，我对学生们嚴格要求，既要有清晰的结构，又要保证每个分论点与总论点的遥相呼应。理论上的要求离不开实际的写作锻炼，在写作中学生会遇到很多的问题和疑问，写作之初的作文也不规整，但是这些都是学生们所必须经历的过程，在课堂上进行练习，从不同的任务上循序渐进的引导学生进行议论写作上的升格。逐渐地学生的议论文写作有了雏形，写作中能够达到开合有法，结构清晰的效果。

对于初中生而言，学生们的思想很容易被牵制和束缚，当学生们的思想被局限于一个空间内时，写作的灵感也就付诸东流，为此我们在写作教学中必须指导学生进行大量的实践和探索，让学生真正的接触议论文，丰富自身的逻辑思维。

三、点面结合，组合论据

在教学中，为了让学生们能够掌握点面结合的方法，我经常会让学生们进行练习，从总论点、分论点到各个论据的搜集和整理，我都让学生进行大量的练习，通过学生们自身的理解，将文章进行合理的组合，升华文章的整体内涵。

例如：在以“美”为话题的写作训练中，我重点培养学生掌握点面结合的写作方法，而学生在写作的过程中，往往对这种写作方式不熟练，为此我以《论美》这篇课文为例，先对学生进行提问：“大家阅读文章后，找出作者认为真正的美是怎样的？”“高贵的举止、善良而又纯洁的心灵。”“下面大家找出每一段的关键语句。”用任务来一步步的引导学生，让他们明白点面结合的写作手法，“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽这句话用宝石打比方，写出了美好的德行更加可贵，与本文的主旨相呼应。”通过这样的练习，逐步在学生的思想中定位点面结合的方法和技巧，在议论文写作中能够打下坚实的基础，从而面对今后更深层次的议论文的挑战。

议论文的升格比较有难度，加上议论文的写作需要学生拥有缜密的思维，而对于议论文的写作升格则需要教师给予更多的培养和创新，通过一系列的分步、分层次的培养，让学生不仅爱上议论文，自主学习议论文，更让学生明确议论文的写作方法，为今后的议论文深层次探索奠定良好的基础。

作者单位：江苏省高邮市赞化学校（225600）