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游戏语文,让课堂精彩纷呈

2017-03-29王玉娟

读与写·上旬刊 2017年2期
关键词:麋鹿风筝语文课

王玉娟

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)02-0060-01

爱玩,是孩子的天性。都说孩子在玩中学,这样更利于孩子的发展,也符合孩子的年龄特点。可一直以来,我都有一点点担心:玩,会不会让孩子玩疯了?玩,会不会让课堂仅有的这四十分钟就这样白白浪费掉了?然而,这样的疑问在我走进冒晓燕老师执教的《麋鹿》一课后,顿时烟消云散。原来,语文课可以这样玩!

不得不佩服冒老师的精心,在这一课中,印象让我最深刻的就是"猜一猜"的环节。在孩子们已经学了第一课时的基础上,她出示了两张图片(一张麋鹿,另一张则是驼鹿),让孩子们通过细读课文,利用课文中的介绍,用有力的"证据"来判断证明究竟哪一张才是麋鹿。孩子们寻找"蛛丝马迹"的过程,就是一个细细品读的过程,同时,更是对孩子的观察、概括、对比能力的一种训练,一种提升。观察着孩子们在这一环节中的反应,可谓是兴趣盎然,参与度极高。孩子们的注意力至始至终都关注着究竟哪一个才是真正的麋鹿。他们一个个走上讲台,指出图片上的细微之处,用他们捕捉到的"证据"来证明自己的观点。而每一个找到的孩子,更是收获着小成功的惊喜。这样的课堂,不仅完全打消了我的疑虑,而且还让一直在思索如何让游戏课堂更高效的我顿觉豁然开朗。透过她的课堂,我依稀找到了要努力的方向,我觉得今后需要在以下方面进行努力:

1.研读文本,选择合适游戏

语文课堂中的游戏,并不是仅仅是让孩子玩,要让孩子在玩中有所学,有所获,才是语文学习的最终目标。只有合适的游戏,才能更精准地切合文本,帮助孩子更好地走进文本,参与语文课堂。

比如《天火之谜》这一课,"风筝实验"是关键,文本的语言是极为丰富的,但与孩子所熟知的世界也是有一定的距离的。那么,如何让孩子更好地去认识"风筝实验",通过它去品读感悟富兰克林的精神呢?可见,仅仅的朗读是不能很好地达到这种效果的。而且,大段的文字,别说孩子,就连我读起来都感觉是那么枯燥,那么遥远。所以,在这一环节中,我设立了一个小游戏--"找不同"。这个游戏,听名字,就是那么有趣。而且,它与孩子们日常玩的那些小游戏也非常类似。孩子们一下子就被这个有趣的"找不同"给吸引住了,纷纷好奇地看着我,期待我拿出好招来考验他们。其实,也是非常简单的,就是让他们去找一找:富兰克林的风筝和我们平常所放的风筝有何不同?在此基础上,再去找一找富兰克林的风筝的各部分材料又有着些什么作用?这一找,一答,一分类,一品读,"风筝实验"的原理是搞得清清楚楚,孩子们在懂得原理之余也感悟到了富兰克林的细心,对科学的严谨。

由此可见,语文课堂,合适的游戏就是一味良药,它能让课堂更富有趣味儿,让孩子们在轻松的游戏氛围中不断地习得。这就需要我们教者仔细地去研读文本,结合教材的特点,孩子的学习特点,选择设计出合适的游戏方式,让语文课堂富有浓浓的游戏味儿。

2.多彩游戏,点亮语文课堂

要想孩子在课堂中能始终保持着一种高度的关注率,多彩的游戏形式是必不可少的。众所周知,一种游戏,即便再好玩儿,你老是玩它,终究是会腻味的。同理,语文课堂的游戏也是如此。当一种游戏,你总是玩着相同的套路,孩子都已经完全适应了,都已经知道你的下一步要干什么了。这样的课堂,即便再有游戏,恐怕孩子也提不起兴致来,更别提让课堂高效了。你走的,只是套路,仅此而已。

就说简单的词语教学吧,大家都熟知,无非就是要把词语认识了,读会了,会写了。目标明确,然而,你若总用同一种游戏形式,比如说开火车读,未免如同鸡肋一般,食之索然无味。而在这一环节中,我们可以采用不同的游戏形式,即便是開火车,也可以是不同形式的开:横式,竖式,跳跃式等。这样的不同,可以紧紧吸引住孩子的注意力,让他能时刻关注着,生怕一不小心,这"火车"就得脱轨了。而除了这,还可以请同学抽号读,小组推荐读等等,每一种不同的形式,都确保了孩子更大程度的参与。通过这样形式多样的读的游戏方式,孩子的注意力是不得不集中,因为,他不懂你会出什么招等着他。

这多彩的游戏,就这样吸引了孩子的注意力,孩子愿学、乐学。在这样的课堂上,孩子的获得怎么不高效?

3.游戏规则,合理规划课堂

是游戏,就得有一定的准则。所谓"没有规矩不能成方圆",语文课堂的游戏亦是如此。没有规则的语文游戏,只会造成一堆乱哄哄的假象。语文课,要的是扎实高效,不是浮于表面的热闹。所以,在设计游戏的同时,一定得设定好游戏的规则,合理规划好课堂。

有规则,爱玩的孩子才不会在游戏中迷失自我,忘记课堂中原本的目标;有规则,会学的孩子才能在游戏中寻找方向,收获应得的知识技能。毕竟,所有的游戏,所设定的目标都是协助孩子更好地去学习语文,在游戏中提升学生的语文素养,而不是仅仅是玩。

所以,游戏课堂,课堂的游戏,要能在课前就设立好游戏的形式,必须要有明确的游戏规则,并合理规划好课堂,让游戏环节环环紧扣,只有这样,才能做到真正的扎实高效。

总的来说,不同形式的游戏,会给孩子带来耳目一新的感觉,更会给孩子在不同的游戏形式中收获不同的体验。多彩的游戏形式,丰富了孩子的语文生活,更点亮了语文课堂,让语文课精彩纷呈。只有孩子爱学的语文课,才是真正扎实高效的语文课。

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