汉字学习在小学语文教育中的重要性

李岩+李占元

【摘 要】汉字听写大赛唤醒了炎黄子孙心中的汉字情结，在看到母语意识回归的同时，语文教师在语文教学中应怎样引导学生学习祖国的语言文字，该怎样帮助学生学好写好掌握好自己祖国的语言书写符号——汉字呢？文章结合教学谈了几点思考。

【关键词】汉字；听写；语文教学；思考

中央电视台全新节目《中国汉字听写大会》的播出在全国掀起一股汉字书写热。语文教师在语文教学中，应怎样引导学生学习祖国的语言文字？应该怎样帮助学生学好写好掌握好自己祖国的语言书写符号——汉字呢？

一、汉字发音的准确性

汉字是音形义有机结合的一种语言符号，而“音”则是学生学习中国汉字时第一个要接受的信息。也可以这样说，只有读准了音才能正确的写。因此，语文教师应把握好汉字的发音关。

1.在学生课前预习时读准字音。

在小学阶段为提高识字效率，在课前预习时应指导学生借助汉语拼音读准字音。首先，让学生借助拼音初读课文，边读边用笔圈画“我会写”中出现的生字新词，标出“我会认”中的生字，大声地多读几遍读准字音。其次，找出含有新词的语句读一读，在语境中加深字音的准确性。然后通读全段全篇，检测是否连贯准确的通读课文，不读错音。预习的要求明确、具体。

2.在课堂教学中落实对字音的矫正。

首先在识记生字新词中正音。这一点非常重要，因為学生如果不知道自己对字音的读音准确与否，容易导致学生以后读文章或者遇到相同的汉字时仍然会读错。其次在词句训练中纠正读音。读语句要比单纯的读一个汉字更加的生动，利用读语句的方式来纠正发音的准确性，帮助正音。

3.在课余的沟通交流中纠正地方音。

教师在落实对字音的检查过程中，要特别留意学生方言上的缺陷，要根据学生语言发音的缺陷进行检查。所以，在课余的交流沟通玩耍时师生间、生生间及时的对读音的准确情况进行自觉校正，对于学生出现的错误读音及时修正非常重要。

二、汉字学习重在积累

汉字的学习除了在课堂上通过老师的规范化、系统化教授之外，更多的是要通过多种途径去不断积累学习。

1.课内外学习相结合。

要引导学生多多阅读各种类型的书籍，让课内学习与课外阅读相结合，让学生在大量的、多层面的阅读中，不断积累词汇和汉字，并养成随手写记下来的习惯。这也可以和孩子写日记能力的锻炼结合起来，相得益彰。

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2.不同学科跨越式学习。

要多鼓励和培养学生博览群书的能力和兴趣，在不同学科领域里阅读不同的书籍，记录下优美词句和精彩段落，这样在学习积累汉字的同时还能够不断丰富学生个人的知识结构，拓展他们的学习视野。

3.触类旁通类比学习。

中国的汉字发展历史上，经历了指事字、象形字、会意字、形声字、假借字等阶段，这些生动的汉字无一不是鲜活的语言符号。让学生在学习的过程中了解汉字的构字方法，掌握规律，触类旁通类比学习，就可以达到事半功倍的效果。

4.用理解词义辅助认记书写。

在小学语文教育过程中，老师更要注意词语的内涵解释，从其表意的功能入手，帮助学生先理解词义再识记学习字词，从而体现中国汉字的音、形、义的完美统一。

三、汉字书写能力

汉语是中华民族文化传统的载体，汉字的形体意蕴之美，往往在用毛笔、钢笔书写时，才能酣畅淋漓地体会和享受。中国汉字楷、草、隶、篆、行的不同字体，无不追求其形体之美，甚至将书写升华为艺术追求。作为语文教师指导学生正确美观的书写中国的汉字，是责无旁贷、义不容辞的责任。

1.指导学生正确书写汉字。

语文课堂上，教师指导学生对新字进行四看，即看宽窄，看高矮，看笔画的穿插与避让，看教师范写，强调在田字格内规范的书写汉字，落实增加学生课堂书写汉字的时间，来提高学生规范汉字书写水平。同时教师要重点指导一些书写时笔顺易出错的汉字。如：“匕”先写撇，后写竖弯钩。“万”先写横，再写横折钩，后写撇。这样容易把整个字写端正。“义”先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如“门、斗”等；点在右边或字里面的要后写，如“玉、瓦”等。“母”字的笔顺是撇折、横折钩、点、横、点。这就给我们语文教师一个警醒，教学生书写汉字要正确、规范、严谨，再在点滴中不断积累。

2.要求学生书写美观。

世界上任何一种文字都存在书写问题，可文字书写上升到艺术的只有汉字，看似方正呆板的汉字沾上了艺术的气息就变得自由灵动了。作为语文教师有义务有责任指导学生写好中国汉字，让更多的国家、民族感受和享受汉字之美。因此，我们教师要努力提高自己的汉字书写水平，包括掌握了解硬笔软笔的书写技巧及方法。

从“中国汉字听写大会”的节目中，再次感受到了汉字的美和她背后蕴涵的文化魅力。汉字手写体，不仅仅是一种技能，更是一种源远流长的文化。他唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的汉字情节，让我们看到了母语意识的回归。真好！这场最好看、最益智、最文化、最传承的电视节目的推广，必推动全社会爱汉字、爱汉语、爱中国文化！

【参考文献】

[1]《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》人民教育出版社，2009