民办教育的样板

成军　杨穆

经过14年风雨洗礼，黑龙江省桦南县培黎学校破茧成蝶，成为黑龙江省东部地区知名品牌民办学校。近年来，培黎学校已进入国家留学生教育行列，来自英国、丹麦、泰国、意大利、瓦努阿图、阿根廷等国家的留学生在这里学习中国文化。其中已有1名泰国留学生由培黎考入北京大学，有1名学生公派留学美国，开辟了桦南教育的先河。培黎学校坚持“德育、智育并进与国际教育相结合”的教育理念，在桦南乃至佳木斯地区树立起民办教育的样板。

“不比基础看进步”

培黎学校是一所12年一贯制，集学前、小学、初高中为一体的民办寄宿制学校，另设中职部，负责佳木斯市佳南职业技校和佳木斯市嘉翔技工学校教学。学校在校生1600多人，其中，中专、技工校学生310人，教职工116人，设有30个教学班及1个国际班。培黎学校校长、董事长李家祥说：学校引导学生“不比基础看进步，不比智慧看勤奋，不比现在看未来”，通过全校师生的共同努力，已逐步把“培黎”变成学生学习的乐园、美丽的花园、成长进步的学园。校园每当《劳动最光荣》音乐响起，就是午后大扫除时间。学生们在校园忙得热火朝天，争先恐后，大汗淋漓，热爱劳动已成为学校最美风景线。

桦南县培黎学校，始建于2004年。学校占地5.2万平方米，公共体育场4万平方米，学校建筑面积3.1万平方米，其中，教学楼7200平方米，学生公寓4800平方米，学生食堂2600平方米。学校全天提供营养餐，食堂每天自制豆浆、水果以自助的形式供学生随时享用。学校建有图书馆及标准物理、化学、生物、音乐、美术及多媒体专用教室和实验室；室内篮球、羽毛球、游泳馆一应俱全。2013年以来，学校在原有基础上，进一步完善基础设施，配备2个全新微机室，先后购置13台校车，教室已全部实行电子白板与触屏电视教学。2015年，学校投资兴建第二校区，包括1.5万平方米的大型现代体育馆，多功能图书馆及普惠型幼儿园，学校硬件整体提升。一所现代化的学校更为美丽的桦南增光添彩。

学校设立爱心资助资金，每年支付一定比例资金，资助贫困家庭学生，为贫困学子解决在校学习生活的费用。家住桦南县明义乡合发村的周琦玉同学，父母收入低，生活存在困难。董事长李家祥得知后，不但全免了她的学费、住宿费，而且对她妹妹的一切费用也全减免了。周琦玉同学的父母很受感动。还有张春来同学，家住石头河镇七道沟村，她以优秀成绩考入桦南县最好的高级中学，也因为家庭经济贫困，无法承担基本学习费用，决定放弃高中学业。李家祥知道情况后，决定让她留在培黎学校读高中，全免了她的学费，而且还资助她生活费。高中毕业后，张春来考取了济南大学。同期，张春来的弟弟妹妹也来到培黎学校读初中，学校依旧减免了全部费用。这些同学个个认真学习，以实际行动报答学校，以优异成绩回报社会。2016年，初中部卢政杰同学以全县第六名的成绩考入桦南县一中，学校当时奖给该生1万元。这样感人的事例不胜枚举。

提升教师素质的核心工程

培黎学校教学管理采取“分层管理，逐级落实”，中层负责人实行全员参与学校综合管理，并将日常教学落实到每一名教师、每一名学生；学校形成事事有人管，处处有管的人的局面；学校团结紧张、严肃活泼，洋溢着一派青春活力。

学校实施以“提高教师待遇，提升教师素质”为核心的兴校工程， “用待遇吸引人，用感情凝聚人，用发展激励人，用事业留住人”已成为学校办学方向的行为准则。学校始终将教职工的合法权益摆在首位，将绩效工资落到实处，每年至少组织一次体检和集体旅游，关心、解决教师生活中的实际问题。浓浓的人情味让教师有了归属感。建校14年来，已形成一支稳定的师资队伍。

学校通过教师培训、名师讲座、优秀示范课、演讲比赛等更新教师教育观念，教师全员参与学校举行的板书设计、教学设计、说课等。系列基本功大赛，已成为各学科练兵的大熔炉。学校通过“请进来，走出去”提高教师专业素质。近年来，学校先后聘请省、市教育专家来校讲座达20多场次，选派教师参加省、市培训达300人次；年轻教师因此拓宽了视野，提高了专业能力。

学校确定“素质教育促进学生全面发展”的教学方针，在落实教学常规管理的同时，开展具有现实意义和时代色彩的特色教育活動，针对不同年龄段学生，进行补基、提高、培优等训练；学校成立鼓乐队，开设舞蹈、足球、篮球、乒乓球、田径等特长班，聘请外籍教师上课，与政府相关部门及教育国际交流组织合作，为学生提供出国留学机会，使学生走进更广阔国际教育舞台，学校因此口碑良好。

2016年8月的一天，学校负责招生的老师被前来报名的家长和即将升入高一的学生团团围住，他们一一解答家长的提问，家长们边听边问，然后登记孩子及家庭信息；不一会儿，招生办门口就排起了长队，场面相当火爆。临近下午1点，前来报名的家长丝毫没有减少，招生办里依然是人头攒动，有的家长甚至把招生老师拉到门外个别咨询；有的把桌椅搬到门口，登记信息……由于当天报名超出了预期，学校几位领导和招生办老师连午餐都来不及吃，一直在和家长们沟通，下午5点多才结束。

三部共建：打造立体教育体系

培黎学校小学部现有学生600余人，教师爱岗敬业，用榜样的力量影响、教育每一名学生。小学部坚持以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，突出办学特色，注重培养学生多方面能力。下属的培黎幼儿园，现有园舍1000平方米，幼儿园整洁美观，宽敞明亮，温馨优雅。有多功能教室、寝室、游戏室、保健室、音乐活动室；儿童气息浓厚，符合幼儿年龄特点，为幼儿提供良好的生活、学习、娱乐环境。近年来，学校先后投资30万元，添置大（中）型玩具、电视机、电子琴、电脑、打印机，传真机，摄像摄影等设施，增值了户外场地，对原有的房屋进行装修，对教学楼进行外墙粉刷，使幼儿园真正做到净化、绿化、美化、童趣化。

小学部师生一同行动，争做文明礼仪先锋，校园里洋溢着温馨祥和的气息。小学部不定期举行教师组、学生组书画大赛；每当这时候，师生同台竟技，大显身手，一个个汉字方方正正，一幅幅国画笔墨一生，众多优秀者得到奖励。小学部舞蹈、健美课持续开展，学生受到美的熏陶。舞蹈比赛时，伴随轻柔、优美的音乐，孩子们翩翩起舞，每一个动作，每一张笑脸，都蕴含着童年的幸福感。小学部还有一个特别乐器小组，成员们在老师的精心辅导下，在一次次校内外赛事上，为学校争得了荣誉。小学部通过丰富多彩的活动，彰显学生个性，精心打造着教育品牌。

初中部有9个教学班，学生500人，专职教师45人。教师队伍敢于创新、追求卓越，部主任陈萍及教师刘安民、吕宜山分别被授予“县级优秀教师”称号。初中部开设外教课程，教师来自英国、丹麦。课堂上，学生除了感受不同国家教育方法、教育理念之外，也大大提高了学生口语能力，增强了学生们对英语学科的热爱。

初中部班级设置具有多元化、个性化、优质化特点，实行分层教学、分类指导，满足学生多层次、多样性和多向性需要，形成“和谐互助、智慧课堂”教学模式。初中部突出学生主体地位和教师的主导作用，提高了课堂教学实效性。初中部自成立以来，一直秉承“以人为本，关爱学生，彰显个性，全面发展”的教育观，正向“学生向往，教师幸福，社会尊重”的方向迈进。

近年来，高中部通过课改，建立教学反思制度，利用远程教育资源与空中课堂的示范课例，引导师生进行教学观摩，结合平时教育教学实际，进行多角度解读反思，重构教案；然后进行教学实践，通过对比，找差距，提升教学水平。组织教师围绕研究专题，通过“实践——反思——实践”，重构课堂教学行为，不断超越自我，追求良好的教学效果。

校长李家祥说：未来3年，学校高中部主要与外国大学合作，让更多的学生有机会走出国门去外国读大学；小学部、初中部重点发展与不同国家的交换学习项目，让学生增长见识，开阔眼界；同时学校也会派出更多的教师到国外学习，整体提高教师的教育教学水平。

“东北样板”的国际班

培黎学校自2010年起，在市教育局帮助和支持下，为提高学校的办学层次和规模，投入了大量人力、物力和财力，招聘专职对外汉语教师，为接待AFS留学生做准备。2011年，经省政府外事部门联合实地检查验收，正式批准授予接待与教学资格。

自2012年起，学校已接待56名留学生，其中已毕业30人。毕业生在HSK考试中过六级的8人，五级22人。学校以“德育、智育并进与国际教育相结合”的教育理念，取得了丰硕的教育成果。外事部主任郑珊及教师单玉华先后被评为“先进工作者”；培黎学校被评为全国“优秀接待学校”；学校教师吕国荣获“优秀接待家庭”称号。2016年5月6日，韩国国立济州大学国际交流本部，本部长行政学科教授康荣勋到培黎学校签订教育交流合作协议。目前，学校已与泰国、意大利、瓦努阿图、日本等多个国家和地区建立了合作教学关系。校际间合作，在教学科研、师生交流等领域提升了学校发展能力。

外事部主任郑珊负责学校外教和外国留学生管理，并教授留学生汉语课，在汉语教学方面成绩突出；留学生的汉语水平在全国接待学校中名列前茅，得到了教育主管部门和中国教育国际交流组织的认可；她本人因此被评为市、县级“优秀教师”；2014年又被中国教育国际交流协会评为全国“先进工作者”。郑珊说：外事工作责任重大，关系到国家形象和外交关系；所以，在教学中，要特别注意自己的言行和处事方法；平时穿着要大方得体，态度不卑不亢、热情友好，帮助外教和留学生了解中国法律法规和风俗习惯，还要注意他们在中国的权益应得到保证。她说：在生活学习中，当留学生遇到困难时，一定要及时解决。在我们看来可能是小事，或者说不是很着急的事，但在他们眼里，就会觉得中国人办事拖拉，说话不算数。在日常管理中，既要按原则办事，又要做到不失人情。比如：有一名外教因生病没有上课，但他没向学校说明情况并请假。我们的做法是：马上联系该外教，先问清楚没有上课的原因，然后依据他的病情及本人意见，要不要去医院，如果需要，我们会马上带他去医院做检查，并对症治疗。事后，再跟他说明，像这样生病不能上课的情况，一定要先通知学校，让他接受正确办事的方式方法。

郑珊说：留学生班教学内容丰富多彩，教学形式生动活泼。尽管肤色和语言不同，但彼此尊重与理解。学校课程安排实现多元化，除了汉语课外，中国传统舞蹈、太极拳、京剧等也纳入课程范畴，让外国学生更多感受并学习中国文化。学校有12名泰国留学生，每年4月13日，连续3天是泰国的宋干节，又称“泼水节”。在节日来临之前，学校组织泰国留学生穿着新衣，举办泼水祝福节。祝福节有花车游行、美食展览、文化艺术表演等活动；同时鼓励泰国学生做泰国菜，与老师和接待家庭一起品尝，体验不同国家文化。2016年，曾有两名泰国学生返学校，来看她们的中国父母、见教过她们的老师。她们俩一路穿着“培黎学校”的校服。一旦有人问，她们就高兴地告诉别人：“我们是培黎学校的学生。培黎学校很好！”她们还自豪地说：“桦南是我们的第二故乡，培黎是我的母校！”

2016年8月31日，教育部AFS项目相关负责人来学校检查指导留学生及AFS志愿者教育教学，还参观新校区施工现场。董事长李家祥向客人介绍新校区总体规划设计、建设规模及进展。学校与AFS项目负责人达成共识：一定要将桦南培黎学校办成“东北样板”，使我国留学生及AFS志愿者教育教学更上一层楼。

巾帼三杰：超越梦想的辉煌

“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么；你播种什么，就收获什么；你给予什么，就得到什么。这是我对人生的信念，岁月的磨练，更是我对教师这一神圣职业的解读。”——培黎学校小学部主任徐芳

徐芳，1973年生，1992年踏入教育沃土；先后被评为佳木斯市“教学能手”“优秀班主任”；曾在樺南县梨树乡中心校任教，2003来培黎学校至今。由于她一向“爱岗敬业，勤勤恳恳”，被同事称为“啥都管的人”。

徐芳说：业务能力是每一名教师必备的。一所学校教学质量高低，很大程度取决于学校管理层的教学理念与教学方法上。学会科学管理，学会对教学质量科学分析，学会对教务行政事务的合理运作，才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育教学中展现他们的才能。徐芳本人除了执教数学、语文学科之外，还一直担任班主任。在教育学生时，她始终认为“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格魅力感染学生，注意自己点点滴滴言行所带来的结果。她常说：多年来，我明显地感觉到，我的言谈举止，既处于学生的严格监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，我要求学生做到的，我应首先做到并以良好形象为学生树立楷模。她说：与学生一起参与劳动，或叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规。终于，有人主动弯腰拣废纸了；下晚自习有人主动关电灯了；有人主动下课后为学困生讲题了……当我表扬这些同学时，得到的回答几乎一致：“我们是跟您学的！”

徐芳有一个观点：给学生的爱只有发自内心，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱；要知道，学困生自尊心尤其脆弱，要像对待玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样，格外小心，善于寻找和捕捉学生身上的闪光点；树立问题不解决不撒手的决心，就一定能带出一个好班、一个好年级、一个好学校。

“梦想雄鹰的翅膀，超越梦想的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生；在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响……”——培黎学校初中部主任陈萍

陈萍，女，从教30年；桦南县“优秀班主任”“模范教师”。她说：作为一名教师，提高自身教学水平是应尽的天职，备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点；做到备教材，备学生，备资源，再结合课堂实际运用课件配合教学，向“40分钟”要质量。

陈萍说：课堂上给学生畅所欲言的机会与空间，让学生做课堂的主人，而教师则循循善诱，做学生合作学习的伙伴，学习就会事半功倍。对于后进生，我总是给予特殊照顾，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予适当的表扬；了解学生的精神世界，做到“春风化雨，润物无声”，才能产生良好的教学效果；同时，我还积极参加市、县举办的公开课，提高教学技能，本人教研成果在2014年佳木斯市“菊花杯”教学活动中荣获大奖。近年来，自己所教数学成绩在全县中考始终名列前茅。2013年，我被学校任命为初中部主任及数学教研组长。对此，我肩上又多了一个沉重的担子，而这担子对我来说是全新的。我只有用“超越梦想的力量”，认真对待每一次集体备课、公开课及课后评课，促进与提高青年教师教学能力，组织教师在教学观摩及各种报告会上汲取营养，将初中部整体带向辉煌。值得庆幸的是，经我指导、帮助的一些年轻教师在参加县及县以上优质课竞赛中多次获得好成绩，其中部分教师已走入骨干教师行列。

“有一首诗最动人，那就是师德；有一种职业最神圣，那就是教师；有一种风景最美丽，那就是师魂。”——培黎学校高中部主任程鹏

程鹏，女，县级优秀教师；在培黎学校13年间带了7届毕业生，所带班级月月被学校评为“管理规范班级”；每个学期末，班主任考核均为优秀，连续5年被授予“优秀班主任”。

程鹏说：27岁那年，我怀揣走向讲台的理想，如愿以偿地成为一名光荣的人民教师。转眼间13年过去，让我更加坚定了当初的信念，我要把自己一生精力与热情献给美丽的教育事业。她说：我当班主任期间，有哪位同学的生活费没了，我就及时垫上；如果有学生病了，我就及時背送医院治疗；谁的学习落下了，及时辅导；早晨与学生一起跑操，晚上熄灯后等他们进入梦乡才悄悄离开。对后进生、留守生、特困生、单亲生倍加关注，建立“亦师亦友”的新型的师生关系。一次夜晚下班刚进家门，突然接到学校管理员打来电话，说班上一名住宿生受伤了。接到这个电话，我很着急。这个孩子的父母在乡下，我马上打车赶到医院为该生垫付了医药费，办了住院手续，临床的患者还以为我是孩子的妈妈呢。

程鹏说：在当班主任的8年里，我从头带到尾的班只有两届，剩下中间穿插的都是纪律不好的班级。每次“接手”便是“棘手”。但是，我还是啃下了这一届一届的“硬骨头”。作为班主任或部主任，与教师和学生共同学习，共同承担集体的荣誉，共同享受成功的喜悦，共同实现每一个人心中的梦想是多么幸福的事……

人物对话

《教育》：针对外国留学生，学校如何进行必要的课程设置？

李家祥：我校自2010年起就开始接纳外国留学生。学校以“德育、智育并进与国际教育相结合”及科学的课程设置和灵活多样的课外辅助，使留学生的汉语听、说、读、写等综合能力在短期内取得了突破性进步。学校还积极引进国际先进的教育教学理念，整体提高学校教师的专业水平，目前，学校已成为特色鲜明、具有可持续发展能力的基础教育示范学校。

《教育》：在学校管理中怎样做到知学生、懂学生？

李家祥：培黎学校始终将“把学生培养成为身体、心理健康的人”作为我们教育是否成功的标尺。在现代化建设中，教育是基础；在日益激烈的国际竞争中，实质是科技和人才的竞争，而人才来自于教育。怎样才能教育好一批又一批学生，前提是教师队伍的素质问题。要转变教育方法，老方法不好用，硬办法要慎用，软办法不管用；在学校管理中要不断创造新方法，寻找打开学生心扉的万能钥匙。只有知学生，才能懂学生，才能办好教育；以人为本的实质就是以心为本。

《教育》：培黎学校今后发展的动力源是什么？

李家祥：一所学校教学质量的高低，在很大程度上要看学校负责教学的各部门管理水平的高低，培黎学校各部门管理者值得信任。这些部主任在教学实践中学会了对教学质量的科学管理；学会了对教务行政的合理管理。因此，全体教师的积极性才高涨，才能使教师在教育教学中展现他们的才能，形成学校发展的动力源。今后，我们还要逐步认识教学新规律，坚持学习教育科学研究的新成果、新经验，使“培黎”教育走向更高，走向更好！