研究生担任高校兼职辅导员的思考与建议

魏 强

(南京科技职业学院 江苏南京 210048)



研究生担任高校兼职辅导员的思考与建议

魏 强

(南京科技职业学院 江苏南京 210048)

研究生担任高校兼职辅导员有其自身的特色和优势，如工作积极热情、易与学生沟通、及时掌握动态、创新意识强、学习上现身说法等。同时，他们在工作中也存在不足之处，如缺乏管理经验、学业与工作冲突、角色定位不明确、工作稳定性差、学生认同感不强等。因此，需确立严格的研究生兼职辅导员选聘机制、建立健全考核机制、大力加强岗位培训以及引导研究生正确处理学业与工作的关系，切实提高研究生兼职辅导员的学习能力和业务能力，进一步提升兼职辅导员队伍的整体水平。

研究生； 兼职辅导员； 人力资源

0 引言

辅导员队伍是高校师资队伍的重要组成部分，由于人力资源的动态管理，高校辅导员转岗流动时有发生，从而导致辅导员队伍不稳定，人员紧缺。当前，高校辅导员队伍常见结构是“专兼结合，以专为主”，在校研究生作为高校重要的人力资源，已成为补充辅导员队伍的重要力量。通过对在校研究生担任高校兼职辅导员的调查研究，分析兼职辅导员在实际工作中会遇到的各种问题、存在的不足之处，并结合实际，提出相应的对策[1]。

1 研究生担任高校兼职辅导员的优势和特色

1) 具备良好的综合素质，工作积极热情。能够通过竞争被高校选聘担任兼职辅导员的研究生多是品学兼优的学生，不论是思想政治素养、学生管理工作能力和职业发展规划等方面都比较突出，已基本具备从事学生工作的素质和能力。对于辅导员工作，他们都会尽心尽力地投入其中，对工作兢兢业业，对学生耐心细致，帮助学生树立人生目标、实现人生价值。兼职辅导员岗位对研究生来说，既是机遇也是挑战，对其自身综合素质的提升大有裨益。

2) 拥有特殊的双重身份，易与大学生沟通。在校研究生担任高校兼职辅导员具有双重身份，既能从学生的角度理解大学生在学习、生活中遇到的困难，也能从辅导员的角度去考虑学生工作，以一种润物细无声的方式给学生以启发，让学生更加容易接受辅导员的建议。研究生兼职辅导员更易于融入大学生群体，由于年龄差距不大，大学生面对兼职辅导员时有亲切感，沟通交流更为顺畅，会主动了解研究生的学习与生活，汲取好的经验。因为兼职辅导员与学生接触密切，所以有利于及时掌握学生的动态。学生管理工作涉及学生学习、生活的方方面面，兼职辅导员与学生在课堂、宿舍等场所接触多，对于发生的问题可以及时地跟踪了解，并提出相应的解决措施，防患于未然。兼职辅导员的双重身份使得自己能够与学生更容易建立内心的交流，使日常学生工作能更加顺利地开展[2]。

3) 易于接受新鲜事物，学生工作创新意识强。作为在校研究生兼职辅导员，接受新鲜事物能力比较快，通常能挖掘学生工作的最佳途径，以独特的视角发现学生日常管理工作中的不足之处，思考解决办法，进而改进学生工作。与专职辅导员不同，兼职辅导员往往可以采用学生乐于接受的方式开展思想政治教育。在“互联网+”时代，兼职辅导员能够利用新媒体与学生进行有效的沟通交流。对于网络等现代化工具能够熟练掌握，创新性地引入网络手段处理思想政治教育工作和学生事务管理工作，有益于开拓学生工作的新领域，创新学生工作的新方式。

4) 学习上以身说法，有利于培养大学生的综合能力。作为兼职辅导员的在校研究生，刚刚经历了本科阶段的学习与生活，自身的学习技巧、学习心得以及学生干部经历等方面的经验都可以与学生分享，在一定程度上对大学生起到了指导作用。此外，兼职辅导员还可以从自己管理的学生干部抓起，重点培养学生干部。还可以结合自己的专业，创建学习兴趣小组，让成绩优异的学生帮助其他学生，树立学习目标，共同提高。

2 研究生担任高校兼职辅导员的劣势和不足

1) 初次接触学生工作，缺乏丰富的管理经验。近年来，国家非常重视高校大学生的思想政治教育工作，面对目前社会环境的各种诱惑，大学生的世界观、人生观和价值观受到了强有力的冲击。因此，对思想政治辅导员以及兼职辅导员的要求也是越来越高。做好学生思想政治教育工作不仅需要以往的经验，还需要辅导员独特的认知和理解，从而在平时工作实践中形成一套自己的思想政治教育工作的程序和方法，在处理学生学习、生活、就业、贫困生资助、医保以及心理健康方面能够得心应手，遇到学生突发事件时能够从容处理、沉着应对。虽然大多数在校研究生兼职辅导员曾担任学生干部或目前正担任学生干部，但仍然缺少系统的学生管理工作的业务培训，学生管理经验相对匮乏。因此，遇到学生的突发事件会使兼职辅导员感到手足无措，在日常的学生工作中，会面临更大的挑战。

2) 时间与精力的不足，使学业与工作存在冲突。一般来说，专职辅导员都是学校在职在岗的教职工，而在读研究生兼职辅导员的第一身份还是在校学生，除了面对日益繁杂的学生管理工作外，更重要的还有完成自身的学业。因此，如何协调好自身学习与兼职辅导员工作是巨大的挑战。

3) 学生认同感不强，威信不如专职辅导员。根据调查，学生认为专职辅导员是“真正”的教师，而兼职辅导员只是“学长”，不会对兼职辅导员心生敬畏。涉及大学生日常事务工作时，学生对专职辅导员的认同感更加明显。主要原因是兼职辅导员的流动性比较大，缺乏工作的稳定性和延续性[3]。

3 研究生担任高校兼职辅导员的建议和对策

1) 确立严格的在校研究生兼职辅导员选聘机制。按照政治强、业务精、纪律严、作风硬的要求，采取学校(院系)推荐与统一公开招聘相结合的方式，选聘理想信念坚定，道德品行端正，甘于奉献，关爱学生，擅长做学生思想政治教育工作，具备一定的组织管理能力，语言和文字表达能力优秀的在校研究生担任兼职辅导员工作。

2) 建立健全在校研究生兼职辅导员考核机制。绩效考评是对兼职辅导员在履行职务过程中的表现做全面、正确的评价，既包括对兼职辅导员工作绩效的考核，也包括对兼职辅导员的工作态度、工作作风和工作能力的评价。对于兼职辅导员的考核标准，不同于专职辅导员。因此，兼职辅导员考核内容的设置应全面、科学、有针对性，应包括兼职辅导员个人的思想政治素养、学生满意度、日常教育管理工作开展情况等，还有最重要的一点，是研究生自身学业的完成情况[4]。

3) 大力加强在校研究生兼职辅导员的岗位培训。在校研究生担任高校兼职辅导员需要加强岗位培训，不仅有利于兼职辅导员提前认知学生日常管理工作的具体模式，而且有利于兼职辅导员在已有认知基础上创新学生工作。鉴于兼职辅导员的学生身份，工作经验不足，如果不进行专业化、系统化的岗位培训，在正式接触学生工作的时候就会手足无措，面对学生突发事件的时候就会手忙脚乱，对突发事件的处理无疑会雪上加霜，对学生的思想政治教育疏导也无法顺利进行。为此，高校必须大力加强研究生兼职辅导员的岗前培训，提高其从事学生工作的能力。此外，由于学生工作内容随着社会发展不断变化，需要高校对兼职辅导员的岗位培训做到与时俱进，与学生的思想特点、学生工作模式相适应。岗位培训的内容不仅要加强兼职辅导员学生工作理论的学习，也要加强心理健康知识的学习，还需要进一步加强政治理论的学习，使他们能够始终正确把握思想政治工作的方向和目标，与党中央保持高度一致。

4) 引导研究生正确处理学业与工作的关系。兼职辅导员正确处理好学习和工作的关系对自身乃至学生的发展都大有裨益。在校研究生兼职辅导员需要准确定位，充分认识自己，既是辅导员又是学生，必须做到学业与工作两不误。在学校的引导下，兼职辅导员可以学习如何正确处理学业与工作的关系。首先，利用兼职辅导员工作岗位培养学生助手，安排学习能力强的学生协助自己完成错综复杂的工作，充分利用学生党员、学生干部的创造力和创新思维，挖掘潜能，使学生能沉着应对遇到的各种困难，不慌乱，不着急。其次，完善工作的方式方法。辅导员工作是一个系统性的工作，可以根据学生的时间，提前策划准备，提高效率，多种方式方法加以部署安排。与此同时，为自己的学业留下充足的时间和精力，提高学习的能力，顺利完成自己的学习任务。

4 结束语

学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。把立德树人作为教育的根本任务，深入贯彻落实中央文件精神，把加强和改进大学生思想政治教育的各项任务落到实处，辅导员队伍是关键。大力培养研究生兼职高校辅导员队伍是当前新形势下的必然趋势与要求，高校应该充分认清研究生兼职高校辅导员在学生管理工作中的作用。适时分析研究生担任高校兼职辅导员中存在的一些问题与困惑，积极探索新途径，采取有效措施、对策，形成一套更加完善的研究生兼职辅导员培养机制，进一步发挥研究生兼职辅导员队伍的优势和长处，为加强兼职辅导员队伍专业化、职业化建设作贡献，为做好学生思想政治教育工作打下坚实的基础[5]。

[1] 郑可春.对研究生担任高校兼职辅导员的认识与思考[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2010(1)：101-103.

[2] 尹伶俐.高校研究生兼职辅导员发展的对策分析[J].湘潮(下半月)，2011(8)：72-74.

[3] 信东旭，张茂仁，刘洋，等.研究生学生兼职辅导员工作研究初探[J].高等农业教育，2010(6)：72-74.

[4] 刘燕杰.现阶段高校研究生兼职本科辅导员问题研究[D].上海：华东师范大学，2010：11-12，16-17.

[5] 赵其波，张丽红，周颖，等.对高校研究生担任兼职辅导员工作的思考[J].教育探索，2012(3)：116-117.

[责任编辑：缪宁陵]

Thoughts and Suggestions on Postgraduate Students Serving as Part-time Counselors in Colleges and Universities

WEI Qiang

(Nanjing Polytechnic Institute, Nanjing 210048, China)

Postgraduate students have their unique characteristics and advantages to be part-time counselors, such as work enthusiasm, easy communication with students, and real-time track of students' situation, strong innovative consciousness and being live examples in academic performance. However, they also have their shortcomings, including lack of administration experience, conflict between academic study, unclear role positioning, poor vocational stability and weak sense of recognition from students. Therefore, colleges should establish strict hiring mechanism, improve check mechanism, strengthen job training vigorously and guide postgraduate students correctly handling the relationship between study and work. In this way, part-time counselors' studying abilities and professional abilities can be improved effectively and the overall level of the part-time college counselor can be further enhanced.

postgraduate students; part-time counselors; human resources

2017-03-24

魏 强(1983-)，男，助理研究员，硕士，主要研究方向：教育管理

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1672-2434(2017)03-0076-03