大数据时代高校大学生思想政治教育工作创新探究

安红岩

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城 125105）

1 大数据时代大学生思想政治教育的特点

1.1 大学生思想政治教育大数据的内涵及种类

大数据是一种基于人们使用互联网过程中所产生的大量数据，进行信息提取、信息处理和信息分析的技术。通过大数据的分析，可系统地判断出人们使用互联网的行为习惯、未来的社会发展趋势以及社会发展的方向等。与传统数据时代通过随机采样获取信息进行分析的方式相比，大数据时代我们可以通过多种方式，收集尽可能多的数据，从不同角度更细致地观察研究对象的方方面面，为思想政治教育工作者提供有力的数据支撑。

大学生思想政治教育工作中最为普遍的大数据可以划分为两种类型，即静态信息和动态信息。其中静态信息主要是人工输入的，是保存在学校的信息系统中不容易发生变动的或和个人有关的信息资料；动态信息主要是利用机器进行收集，其资料是通过传感器和微处理器解决的，包括一些网络所产生的信息资料。动态资料分为两部分：一是学生在学校中的平常表现；二是学生的网络表现资料，主要包括网络日志资料、微信、QQ、微博等，还有就是在网络中的互动资料，学生在社交网络和别人分享的相关资料、消息、话题研究及电子邮件等。

1.2 大数据时代高校思想政治教育的特点

1.2.1 教育内容针对性更强

大数据时代，由于数据计算、存储能力的极大增强，数据的来源不再仅局限于特定目标、特定行为，而是来自于对所有行为的无差别记录。因此对于高校思想政治教育工作来讲，教育对象的行为更容易被记录和掌握，例如通过对大学生手机和互联网使用情况的统计、分析，就能较为准确地掌握当前教育对象的关注焦点及思想倾向。

1.2.2 对教育者要求更高

在大数据时代，数据的获得变得更为容易，教育者在从这些海量的数据中获取有用信息、增强教育效果的同时，教育对象也会接收到海量的数据并受其影响，因此要达到教育的效果，教育者要准确掌握教育对象在不同时间、不同环境中的思想状态，要随时随地注意收集相关数据信息，做出实时准确的判断，综合分析各种情况，采取合适的教育方式，必要时还需要掌握一定的数据技术。

1.2.3 效果评估更加真实

大数据时代，数据的采集没有时间、地点和情况的限定，可以对受教育者的行为、活动等信息进行充分采集，通过一定的模式分析，对教育效果做出更加准确真实的评估，为进一步增强教育效果提供准确的依据。

2 大数据对大学生思想政治教育的作用

2.1 大数据可以充分揭示变化规律

事物发展变化具有一定规律性，大数据时代，我们可以借助数据网络化和一体化，通过相关数据的收集、整理和分析，对大学生的思想、心理、学习、生活、就业等各个方面实现全程调研。由于所收集到的数据都是量化的，我们可以对相同条件下的数据进行累加分析，更加准确地得出大学生在不同阶段、不同外界刺激影响下的思想变化规律。从而为处理或预防某一问题的发生提供方向性的借鉴，这样可以很好地解决受教育者思想的不确定性、动态性、私密性等问题。

2.2 大数据可以准确洞察思想动态

传统意义上，受教育者的思想主要是通过问卷调查、个别谈话等方式收集了解，但由于这些方式过于直接、调查对象顾虑过多，有时候并不能获取真实可靠的信息。随着智能手机、3G/4G网络应用、互联网的普及和QQ、微博、微信等平台的推广，越来越多的大学生选择通过网络来表达自己的观点，因此动态发布就成为了解广大学生思想状况的“晴雨表”和“风向标”，通过掌握动态，可以及时了解受教育者的思想，为有针对性地做好教育引导工作做了铺垫。由于大数据技术的应用，能够对动态进行更准确的把握，为更有针对性地开展思想政治教育工作提供有力的依据。

2.3 大数据可以有效创新工作模式

大数据时代，必将形成一系列庞大的数据库，这将推动现有的教育资源及教育手段产生巨大的变化。一方面整合资源，打造自学平台。将政治、道德、法纪等相关内容，按知识点进行规划，针对不同年级、不同专业，进行资源划分，建立网上“课程资源库”，通过远程教育、视频教育等方式，搭建自学平台，实现随时随地学习；另一方面创新手段，实现互动交流。传统的思想政治教育主要是通过政治教育、个别谈心等方式方法进行，受时间、地点、授课人员素质等条件的制约。随着互联网和多种媒介的发展，思想政治教育可以通过微信、微博、论坛等多渠道进行，速度更加快捷、方法更加灵活多样，打破了时间、地域的限制，且突出了受教育者的主体地位，实现双向或多向互动。

3 大数据时代高校思想政治教育工作创新思路

3.1 树立大数据发展理念

一方面，应深入学习研究党和国家相关政策规定，结合办学条件、发展实际、师资力量和学生思想状况，有针对性地制订大数据发展规划，组建专业队伍、构建大数据平台、完善规章制度等，开展好信息采集、培训指导、数据分析等工作；另一方面，增强数据捕捉和数据分析的意识和能力，高度重视大学生思想政治的数据信息，并在实践中落实，利用网络资源和大数据信息，有针对性地创新教育内容和教育形式。

3.2 转变思想教育工作方式

首先，在转变观念的同时，积极主动投入精力去学习，补充互联网使用和大数据方面的相关知识，不断提升自身的信息化能力，便于更有效地收集、分析相关数据。其次，要利用数据研究分析并且把握学生的思想状况，保证思想政治教育的顺利进行。同时，每个教育对象都是独立不同的个体，可以根据大数据库对学生进行综合分析，构建属于各个教育对象的成长档案，表现出大学生的主体地位，发挥自己的独特价值，从而更好地完成思想政治教育的主要任务。

3.3 创新工作载体

当今大学生校园生活自媒体无处不在，媒体社交软件多种多样，高校要顺应时代潮流进入大数据时代，要有效地利用网络平台、利用新的载体，比如QQ、微信、微博等进行思想政治教育，传播更多的正能量，牢牢掌握网络主导权，以大学生乐于接受的方式，让学生在和谐融洽、亲切信赖的氛围中接受教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

3.4 完善信息采集制度

完善的制度是工作顺利开展的前提，大数据时代建立健全信息采集制度是充分发挥大数据技术优势的基础，这就要求组建信息采集机构，规定采集内容，加强信息监督。同时，要建设一支强有力的、专业素质过硬、懂技术的人才队伍。思想政治教育工作者要建立大数据观念，掌握相关的大数据运用能力，提高自身的思想政治素质。还可以招收一些和大数据技术相关的专业人员，或者和相关的数据处理机构进行合作，让他们进行数据资料的分析和研究，从而更好地保证思想政治教育工作的顺利进行。

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