信息技术与大学英语教学的生态整合

尹晖

重庆航天职业技术学院重庆400020

信息技术与大学英语教学的生态整合

尹晖

重庆航天职业技术学院重庆400020

本论文主要从信息技术与大学英语教学整合的内涵、信息技术与大学英语教学体系的生态失衡现象、整合信息技术与大学英语教学体系，维护教育生态平衡进行阐述信息技术与大学英语教学的生态整合，希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考。

信息技术；大学英语教育；生态整合

一、信息技术与大学英语教学整合的内涵

信息技术和英语教学的整合是教育界发展的必然趋势，所谓信息技术与大学英语教学的整合就是以素质教育为主体，将信息技术贯穿于各学科教学中，从而促使学生和教师共同学习进步的一种工具。具体是以教师为主导，充分发挥学生自主探究!创新合作的教学方式，从而调动学生的积极性和创造性，改变传统的以教师为主体的教学方式，让信息技术成为培养学生综合能力的主要途径，进而提升学生的综合素质。

二、信息技术与大学英语教学体系的生态失衡现象

（一）整合理念与大学英语“最适度性”原则的失衡

为解决教学资源短缺、师资紧张的问题，许多高校被迫扩大班级规模。如此一来，教师在大学英语教学过程中就无力关注学生的个体发展需求，故因材施教的个性化教学理念成为空谈，违背了教育生态学的最适度原则。为保证教学效果，大学英语大班教学多采用多媒体教学模式。然而，信息技术并未真正融合于大学英语课堂之中：①教学班级庞大、教学任务繁重使得教师无力借助多媒体、互联网等组织丰富多彩的课内外教学活动；②许多大学英语教师特别是较年长的教师，受限于自己的教学理念和信息技术的操作水平，多媒体教学设施的引入并未从本质上改善其教学组织手段，“以学生为中心”的教学理念并未真正实施。在这样的英语教学环境中，知识的流动仍然是单向的，师生、生生、教学环境等生态因子之间缺乏必要的信息交流和情感互动，不利于学生的个性发展和自主学习能力的培养，影响了复合型英语人才培养目标的实现。

（二）整合理念与大学英语评价体系的失衡

教学评价是所有教学设计中的最后环节，是大学英语教学体系的一个重要环节。然而，许多高校的大学英语教学评价仍采用“期末成绩+平时成绩”的单一终结性评价模式，忽略了计算机教学管理软件等信息技术在评价体系中的重要作用。这种评价方式存在评价主体单一、主观性强、缺乏对教学的反馈、与未来工作环境需要脱节等问题，不利于学生个体的全面、和谐发展。因此，构建生态化大学英语教学评价体系，应该改变过去单一的教学评价模式，发挥信息技术的积极作用，尊重学生个体发展的差异性。

三、整合信息技术与大学英语教学体系，维护教育生态平衡

（一）大学英语生态课堂建设机制

作为大学英语生态教学体系的微观层面之一，个性的、互动的、开放的大学英语课堂生态体系的构建程度将直接影响大学英语教学体系的生态平衡状况。大学英语教师要善于借助信息技术打破传统的“平面”课堂，构建数字化、网络化、智能化、人性化的“立体”课堂，建立真实的语言学习环境，加强师、生、环境之间的多向信息流动，强化课堂学习与课外实践的关联性，还大学英语课堂以勃勃生机。

（二）利用信息搜集工具完善大学英语教学目标

在生态化大学英语教学体系中，虽然教师和学生所处的地位、扮演的角色不同，但他们之间是相互依存、相互作用的，只有建立和谐平等的师生关系才能实现良好的教学效果。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力、提高学生的综合人文素质，通过学习策略的培训增强学生的自主学习能力，满足我国经济社会发展的需要。需求分析是大学英语生态教学体系构建的一个重要环节，是各环节教学活动设计的基础。通过广泛的需求分析，学校和教师可以清楚地了解社会的需要和学生个体发展的需求，从而更好地确定大学英语培养目标，为“通识英语—专业英语”的线性教学实践做好准备。以多媒体、互联网为代表的信息技术的飞速发展，为开展需求分析提供了多种途径，如E-mail、QQ群、微信群等在需求信息搜集中发挥着重要的作用。

（三）利用信息加工工具设置大学英语课程

教师在确定大学英语教学内容时，应结合学生的专业发展需要并借助信息技术对相关信息进行加工、分析，明确英语在学生未来工作中的使用场景和任务类型，从而有针对性地确定教学内容；教师在传授基础英语语言知识的过程中，课堂活动和实践（实习）活动的组织也应该模拟学生的未来工作任务，把语言训练与技能培养有机地结合起来。各高校只有以社会的发展需求和学生的个体发展需要为基础，科学地设置大学英语课程，才能实现高素质复合型英语人才的培养目标。

[1]移动信息技术下大学英语写作教学的困境与对策[J].张新凤.教育现代化.2017(03)

[2]信息技术新词语汉译要点[J].高廷健.上海科技翻译.1988(03)

[3]浅谈英语教学与信息技术有效整合[J].李凤翔.网络安全技术与应用.2013(12)

[4]浅谈在高职英语教学中如何把握应用信息技术的度[J].于乔.价值工程.2013(35)

[5]浅谈信息技术与高中英语教学的整合[J].李兴霞.中国教育技术装备.2012(10)