谈把国学经典融入语文教学中

郝洁

南阳市西峡县五里桥初中河南南阳474561

谈把国学经典融入语文教学中

郝洁

南阳市西峡县五里桥初中河南南阳474561

国学经典是我国民族传统文化中的一颗瑰丽夺目，无比璀璨的明珠，它珍奇斗艳，光芒四射。把国学经典带进语文课堂，让国学经典充溢语文课堂，使学生认识国学经典文化的丰厚博大，吸收经典传统文化的智慧，是我们每一位老师肩上的责任。本文就尝试在教学的各个环节，把国学经典文化与课文交融在一起，把圣人之训落到实处，让语文课堂更具魅力与活力。

语文教学；国学经典；主题教学

中国文化不但养育了数百代中华儿女，也深刻地影响了世界文化发展。国学经典，是中国文化的精髓和内核，学习、传承和弘扬祖国传统优秀文化，对于个人的成长、民族的发展无疑十分必要。国学是宝贵的中华文化，“是中华民族核心的价值理念和追求，是数千年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。”《语文课标》也明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”我们应该弘扬国学经典，加强诗文诵读，提升中小学生的人文素养和传统文化知识的熏陶。我们对国学经典对提升学生人文素养的实践研究就是从实践的层面上试图以国学经典教育为载体，探索一些校本的教育方式，探索在实践的层面怎么采用多种方法，来促进学生人文素养的提高，努力塑造具有中国传统美德、中国特色和胸怀世界的现代公民。

一、用国学经典导课，激发学生的探究兴趣

一位著名特级教师说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”所以“第一锤就敲在学生的心上”。从关注学生的角度设计导语，用国学经典激起学生学习课文的兴趣。

二、用国学经典解说，使学生对文中人物更加敬仰

课文内容与经典有机的结合，用经典诠释课文中的事例，会使学生对文中人物的敬佩之情油然而生。这样既深入地理解了课文内容，又对经典名句有了铭心的记忆，还清楚了在怎样的语言环境中恰当合理地运用。

三、用国学经典指导，使学生有效地学习

我国古代的教育家孔子的“学而时习之，不亦乐乎”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则怠”精辟地阐述了学习的真谛。他们用一生的刻苦著书经历，凝结成的学习方法，给我们指明了方向。所以在读课文前，我用朱熹的读书方法要求学生：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”“读书有三到：心到、眼到、口到。”培养他们读书好习惯；在引导学生提出问题和思考时，用清朝学者“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。《弟子规》中的“心有疑，随札记；就人问，求确义”和“学者先要会疑”“学起于思，思源于疑”鼓励学生积极动脑，善学好思；在修改字、句、段时，就拿曹雪芹“披阅十载，增删五次”“看来字字都是血，十年辛苦不寻常”。鲁迅的“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”，杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”，告诫学生，这些大家都如此精益求精，我们更应努力做好。用经典的读书、思考、习文方法，指导学生有效地学习，避免走弯路，会使他们受用一生。

四、用国学经典归纳，更具凝聚力

语文教学经常需要归纳总结，而用国学经典概括就能起到画龙点睛的作用，更具说服力与感染力。

我们都知道课题的作用有文章线索、文眼、新颖、吸引读者、概括文章主要内容、揭示文章中心等等，总之是精髓。比如讲“惊弓之鸟”就要引出“惊弓之鸟”的出处《战国策·楚策四》，了解“故未息，而惊心未至也。”的意思。让学生通过知道这个成语故事有出处和典故，从而激起他们探求其他成语出处与典故，更深一步学习理解成语的真正内涵。接着引导学生学习跟这个“惊弓之鸟”同一意思的成语还有“强弩之末”，弩是古时候射箭的一种工具，强弩是射出去力量很大的箭，但射箭一远以后，到后来就没有力量了，连一张薄薄的棉纱都穿不透，这两个成语是一个意思。让学生知道“惊弓之鸟”的近义词是“强弩之末”，这样既结合其他成语意思理解了“惊弓之鸟”，也拓宽学生的知识面。并告诫学生今后遇到惊吓之后，再遇到类似的情况时，保持头脑冷静，内心要强大，不要自己吓自己，要相信自己，不要成为“强弩之末”“惊弓之鸟”。学习和积累是一个长期的过程，也是一个永恒的话题。让学生在“成语故事”的学习中，丰厚积淀经典，让学生认识中华文化的博大，吸收民族文化的智慧。

如果在语文课堂中，有机地将课堂内容与传统经典相结合，使语文课堂处处都闪烁着永恒的经典语言，并引领学生在这样的语文课堂中积累。苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发。”荀子说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”把那些蕴含着丰富哲理的，启发人深刻思索的，催人勤勉奋进的，好学善读深思的等等有灵性的国学经典，根植在孩子们心田，去影响着他们言行，孩子们在这样充满经典的语文课堂上，一定会受到经典传统文化的熏陶，每每想起让人回味，让人流连，让人难以忘怀。由此可见，充满深厚国学经典文化底蕴的课堂，是鲜活生动的课堂，是富有强大生命力的课堂，是洋溢着无穷智慧的课堂。那就让经典传统文化在我们语文课堂上熠熠生辉吧！