论大学体育的教育教学法

杜佳

西南民族大学体育学院四川成都610041

论大学体育的教育教学法

杜佳

西南民族大学体育学院四川成都610041

学校体育作为体育的最重要的组成部分，决定着我国体育事业的前途，学校体育在教育理论中的地位非常重要，“教育法”中也确定了体育的重要地位。

体育思想；体育魅力；品德

一、学校体育思想现状

随着社会的发展，科技的进步，人们对体育科学研究也进一步深入。特别是我国实行改革开放以来，关于学校体育思想体系的研究可谓百花齐放，争芳斗艳，显示出了学校体育理论园地空前繁荣景象，提出了许多体育思想。例如增强体质、快乐体育、终身体育、全面发展身体、体育与竞技相结合等。比较分析这些体育思想不难看出，它们之间既有相融性又有差异性，从各自的思想目标看，都是以育人为目的，但在强调身心两个方面的侧重点上又有所不同，这是因为他们所依据的学科基础上存在着差异，有的是以生物学为基础，而有的则是以社会学为基础。在实践中这些体育思想谁也不能说服谁，谁也不能占主导地位。实事上体育理论界对此亦末取得共识，这主要是由于入的生长发育有其自身的发展规律，不同的年龄阶段有其不同的特点。而上述体育思想实际上就是根据某一两个年龄阶段的特征，从生物学或社会学的角度提出来的。因而表现为在某一年龄阶段，某一体育思想起主导作用。例如小学阶段就是快乐体育思想起主导作用；初中阶段则是全面发展身体和增强体质体育思想起主导作用；高中阶段是以体育与竞技体育相结合的体育思想为主；而大学阶段则是以终身体育思想为主导。纵观这些体育思想不难看出他们彼此相对独立又互相联系，相互渗透。反映了学校体育典型阶段性特征，其基本指导思想应该是一个开放性的学校体育思想体系。

二、体育教学中开展思想品德教育与培养的优势

体育作为高等教育课程体系中不可或缺的一项重要内容，它包括身体、思想、智力、情感、品德、态度在内的全方位教育，是每个在校大学生都必须学习和掌握的。体育课的教学场所、教学形式、教学方法都较其他课程有很大不同，在体育课堂上开展思想品德教育与培养具备许多特定的优势。

（一）教育条件有利

大学教育不是填鸭式的强迫教育，兴趣是接受认知的自然条件。课程教学如果能够激发学生浓厚的求知欲望和参与热情，则比较容易使授课对象接受教师所表达的观念，认可教师传递的信息。体育有其独特的魅力，它不仅是一项力的运动，也是一种美的运动。体育教学中我们可以引导学生去认识美，如技巧美、战术美、精神美等都能很容易的吸引大学生。多年的应试教育也使得不少学生缺乏户外运动，未能亲身领略体育运动的美，他们在大学校园环境中更加向往身心放松的教育，也乐于接受体育课的教学内容。通过授课老师的精心设计，采用多种手段激发学生的好奇心、开发他们的创造力，这些都为思想品德教育与培养创造了有利的条件。

（二）教育方式轻松

教育的方式决定教育的效果。体育课内容丰富，涉及多种身体动作，掌握技术动作时需要教师不停的指导、反馈和纠正，所以师生之间联系很紧密。在运动体验中，老师和学生一起参与，课堂氛围轻松，很容易拉近师生的距离，以便师生之间进一步的交流和沟通。体育教学中，做好思想品德教育，要求教师除了具备敬业精神以外，还要有爱心，做学生的知心朋友。相比其他理论课说教式的讲授，体育教学的方式显得灵活轻松。在这样的条件下进行思想品德教育，不易遭到学生抵触。还可通过开展多种游戏教学渗透团队合作意识和集体主义精神。体育游戏要求有组织、有纪律、密切合作、互相帮助、共同完成某一活动，以培养学生专注思考、团结协作的能力。

（三）教育氛围融洽

接受思想品德教育与培养不仅是个体行为，更是一种集体活动，在共同参与的氛围中施教有助于扩大影响的范围。体育教学过程中，注重学生差异，从实际出发，在全面发展学生基本素质的同时，也使学生个性得到发展。学生们在一起学技能、懂知识、增进健康、提高身体素质，同时也会产生很强的心理活动和体验，更容易忘我的融入集体，积极参与集体活动。这有利于营造出一种和谐、融洽的氛围，使得教师能够潜移默化的实施思想品德教育。

（四）教育效果理想

体育课也有竞技性的一面，尤其要求公平、公正。体育教学常以对抗性练习和教学比赛的形式出现，通过比赛能让教师了解和掌握学生的体能状况、身体素质以及技术水平、战术意识等要素，还能培养学生勇敢顽强、坚毅果断、自信、积极向上的品质，以及胜不骄败不馁、与同伴团结协作的优良作风。当体育教师和学生并肩作战，一起流汗、共享喜悦、共担风险时，学生和老师之间就会忘掉年龄的差异，缩小心理的距离，提升彼此的信任度，教育也就自然地走进他们的心田，从而达到理想的效果。

三、结论

体育教学是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。体育教学中的思想工作是一项十分细致的工作，它是有组织、有计划、系统的、长期的教育活动，要持之以恒，才能收到良好的效果。本文指出了在大学体育教学中开展思想品德教育培养的重要性，归纳了高校思想品德教育的主要内容，分析了体育课教学的独特优势，探讨了教学过程中应当把握的细节问题，为高等院校体育教学中进行思想品德教育提供一些参考。