加强教育技术装备建设促进县域教育发展

杨长庆

近年来，山西省平遥县大刀阔斧进行了中小学教育技术装备建设，在全县教育发展史上谱写了浓墨重彩的一笔。教育技术装备推动了教育的快速发展，全县教育呈现出欣欣向荣的景象。

坚持政府投入为主，全面夯实办学物质基础

平遥是世界文化遗产，地处山西省中部，面积1260平方公里，有14个乡镇，52万人口。现有中小学186所，在校生7万人，教职工5000多人。近年来，平遥打造与古城齐名的教育品牌，相继实施了教育信息化工程、教育城域网工程、国家农远工程、农村薄弱校改造计划项目、校安工程等一系列教育装备工程，极大地改善了中小学办学水准，夯实了办学物质基础，全县中小学教育技术装备建设卓有成效。

平遥县把教育技术装备工作纳入全县教育整体发展布局中，坚持政府主导，统筹规划，加大投入，进行了三项建设。一是硬件建设，按照山西省义务教育学校办学基本标准，配备了中小学实验室、多媒体教室、图书阅览室、电脑室、录播室、中心机房、音体美等一应俱全的功能室，配套价值1亿元的各类教学仪器。学科教师人手一台笔记本电脑，新增186个标准计算机机房。全县学校实现“班班通”。二是网络建设，建成平遥教育城域网，搭建起资源共享传播平台，中小学校全部按照国家“五部委”要求接入光纤，实现网络“校校通”。三是资源建设，全县引入海量国家名师资源，定制科大讯飞畅言交互式多媒体教学系统，普及“互联网+课堂教学”和探索“互联网+学生学习”。开发了3100G的本土资源，配备教学光盘2万余片，图书160万册，丰富的优质资源面向师生，走进课堂，实现了优质资源普及共享。三项建设覆盖全县所有学校，缩小了城乡教育发展差距，促进了义务教育均衡发展。目前，全县教育装备建设累计投资达2亿多，每年教育装备采购计划列入县财政预算，经费保障机制落实到位。

坚持管理与使用并举，全面提高教育教学质量

在进行如火如荼的教育装备建设的同时，全县十分重视现代化设施设备、教育技术的广泛应用，大力加强教育技术装备的管理与使用工作，将其作为提升学校教育教学质量的重要抓手。以县成立教育技术装备工作领导组，构建县、乡、校三级责任管理体系，坚持行政推动，实行四项抓手。

1. 抓考评考试

出台了全县教育装备管理使用考评办法，把装备管理使用与教师的评模、评优、职称晋升、绩效工资紧密挂钩，实行奖惩激励机制，调动了教师积极性。全县中考增加信息技术考试，理化实验操作考试，考试分值计入中考成绩，达到 “以考促用”的目的。

2. 抓师资队伍建设

全县不断加强教育技术装备队伍建设，目前拥有实验教师、信息技术教师和相关管理员达到600余人，并且每年全县招聘200余名学科教师，补充到农村教学一线，其中信息、实验教师队伍占有一席之地。以县统筹，实行了城区优质校和农村薄弱校捆绑帮扶交流。近几年有1000余名教师进行了城乡、区域间的交流，促进了优质资源的应用和设备效益的发挥。全县举行的多媒体电子白板大赛、实验教学能手大赛，“一师一优课”晒课活动、教育技术装备专题教研活动，学科整合能手评比、装备管理现场会等一系列赛事活动，发挥了示范引领作用，实现了互促共长，达到“活动促用”的目的。全县通过“招、流、训、评”，促进教师的专业技能素養持续提升。

3. 抓教学研究

课堂是设备资源应用的主阵地，县教科局整合教研、电教、仪器、师资、督导等部门，共同推动教育装备管理使用工作，探索仪器设备、资源运用的有效途径和方法，研究教育技术背景下课堂教学实施，教育技术手段在课堂高效运用成为常态化。全县着力规范课程开设，开全开足各学科课程，针对科学、音体美等薄弱学科，在农村乡镇实行了教师走教，盘活了教师资源，开辟了设备资源运用的有效途径。开展的网络教研、体艺2+1项目、艺术节、科技节、读书节拓展和延伸了设备资源的使用范围和频率，推进了素质教育，提升了教学质量。

4. 抓常规管理

以管理为基础，全县不断加强中小学装备管理制度建设，进一步健全规范有序的制度体系。全县出台完善了各功能室管理制度、教学设施使用制度，信息、实验管理员职责，规范了教育技术装备的各种登记簿册和档案资料。学校各类教学仪器全部入室入柜，分类存放。教学装备管理等资产台账健全完善，规范使用。现在全县学校装备管理使用工作有章可循，管理面貌焕然一新。

在大力推进教育现代化的进程中，教育技术装备有力助推县域教育发展，这得益于全县自上而下的共同努力。平遥县通过了国家义务教育发展基本均衡县的验收，标志着全县教育技术装备工作迈上新台阶。

（作者单位：山西平遥县教科局）