谈初中思想品德如何迎战中考

杨继远

（广东省江门市蓬江区荷塘中学）

摘 要：结合教学实践感悟，从教学策略及应试技巧两个方面入手，就初中思想品德如何更好地应对中考发展趋势进行了初步分析与探讨。

关键词：初中思想品德；中考；教学策略

中考是初中阶段学生学习中的一次检测，其对学生未来的发展与进步有着举足轻重的意义。随着新课改的推行，思想品德中考试题较之以往发生了诸多突出变化，在此背景下，初中思想品德教师不能再墨守成规、因循守旧，而应当结合新形势的要求积极创新，采取恰当、科学的应对策略。如此，才能在显著提升课堂教学效益及质量的同时，帮助学生更好地应对中考这一重要挑战。

一、初中思想品德教学应当迎合中考的发展趋势

（一）初中思想品德教学应注重发展学生的实践运用能力

现代素质教育理念的日渐推广，使得越来越多的教师认识到教学不能死板地将教材中的知识点一股脑儿地直接灌输给学生，而应当侧重于发展学生对所学知识的实践运用能力。这一观点在2016年广东省思想品德中考试卷中就有充分的体现。以下即为具体的题目：

最近，中国青少年研究中心针对全国10个省市的5864名中小学生的调查结果显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。浙江大学有关调查显示，49%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，87%的人曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为。

有人认为，中小学生之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等只是行为习惯问题，与道德和法律无关。请对上述观点辨析。

很显然这一辨析题考查的是行为习惯、道德、法律及其相互关系这一知识点，学生若是将教材中关于这一知识点的相关内容直接罗列上去尚且不够，而是需要结合题目中所给出的情景进行详细而具体的分析。而这自然就需要学生对所学的“行为习惯、道德、法律及其相互关系”这一知识点进行灵活的实践运用，是一种更高层次的考查方式。

由此出发，我们初中思想品德教师在平时的教学活动中就应当想方设法促进学生的实践运用能力进步与发展。如，在教学“正确认识自我”这一内容时，教师不能仅仅满足于向学生讲授自负、自卑这几个名词，而应当从初中阶段学生所感兴趣的内容出发，巧妙设置实践运用情景，引导学生在该情景中畅所欲言，各抒己见。在这一过程中，学生对所学知识的实践应用技能将得到显著发展。

笔者在教学中就向学生出示了一张漫画《小花狗照哈哈镜》，然后让学生就小花狗照镜子的行为进行评说。这样学生就能结合该漫画分析出小花狗过度自卑与自负都是不正确的，而应当客观认识自我，正确认识自我，积极接纳自我。如此一来，学生就将死板的理论知识点真正转化成了实践可运用的知识，这种技能为他们更快、更好、更准确地解答中考试题显然大有裨益。

（二）初中思想品德教学应注重联系社会热点现象

通过对近几年思想品德中考试卷的分析，我们不难看出，其与社会热点现象的结合日益密切，很好地反映了社会范围内的一些焦点话题。这一点在2016年的广东省思想品德中考试卷中也有着明显的体现，具体题目如下所示：

当前我国的旅游消费已进人大众化发展阶段，越来越多的居民出国旅游。中国游客在国外公共场合大声喧哗、旅游景区乱刻字、随地吐痰、争抢打架等现象不时见于国外媒体，有损国人形象。要解决上述问题，下列建议正确的是（ ）

A.加强全体公民道德规范教育和社会公德教育

B.不同国家的风俗习惯差异较大，要相互理解

C.努力学习西方先进文化，尊重西方文化习俗

D.加大对外宣传，增强公民的民族自尊和自信

随着生活水平的日渐提高，外出旅游的中国公民大幅度增加，但是，不恰当的行为，如在文物上涂鸦、在公共场所大声喧哗、在免税店里随意插队等等。关于此种报道更是频见报端，屡见不鲜，并引发了社会大范围内的讨论。关于中国公民旅游素质的探讨也因此成为一个社会热点话题。

初中阶段学生受年龄所限，对一些社会热点话题缺乏必要的了解渠道。为此，我们初中思想品德教师应当结合实际情况，在教学实践中有意识、有针对性地为学生补充一些社会上的热点话题。这样既能有效扩充学生的视野，又能引导他们透过这些社会热点话题的表面深入分析其背后所蕴含的深刻内涵。如，春晚上一首《时间都去哪儿了》的流行歌曲迅速走红，其歌词虽然朴实无华，却很好地反映了为人父母为子女默默奉献的丰富情感。《时间都去哪儿了》也因此成为备受瞩目的社会热点话题之一。鉴于此，我在教学“我和父母”这一内容时，就为学生引入了这一歌曲，并向学生提出了一个问题：从这首歌曲中，你能感悟到什么？并要求学生结合所学，各抒己见，发表自己的看法。如此一来，便将社会热点话题与教材教学有效地连接到了一起，而这自然有利于深化学生对所学知识的认知与了解。

二、初中思想品德教学应当教会学生必要的解题技巧

（一）选择题要正确审题，合理排除

以下笔者将结合具体的试题，对排除法在中考思想品德选择题中的恰当运用进行初步分析。

1.排除法在单项选择题中的运用

社会广泛关注的“网络红人”“维权斗士”周禄宝多次在网上“曝光”负面信息要挟他人，以此非法敛财。2015年9月7日，周禄宝因犯敲诈勒索罪被江苏省昆山市人民法院判处有期徒刑五年，并处罚金人民币3万元。这一案例说明（ ）

A.凡是公开他人隐私的行为都是严重违法行为

B.违法行为具有严重社会危害性和刑罚当罚性

C.利用网络发表言论都要受到法律的严厉制裁

D.公民在行使权利时不得侵犯他人的合法权利

在该题目中，A项与C项所表述的观点由于太绝对其本身就是错误的，应首先排除；B项本身正确，谈的也是违法行为的相关内容，但与题干并没有实质性的联系，即不符合题干中所描述的周祿宝多次在网上“曝光”负面信息要挟他人，以此非法敛财，并最终受到法律严厉制裁这一情况，所以也应当排除。而D项本身表述恰当无误，且与题干所描述的情景相吻合，符合题干的要求，所以D项是该题目正确的选项。

2.排除法在组合选择题中的运用

治贫先治愚，扶贫先扶智。教育扶贫既可扶知，又可扶智，还能扶志。教育在促进扶贫、防止返贫方面的重要作用，可以说是根本性的、可持续的。这说明我国的教育扶贫（ ）

①是解决贫困问题的唯一途径 ②有利于全面小康社会的实现 ③体现了政府共享发展的理念 ④体现了政府精准扶贫的要求

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

该组合选择题是四选三，也就是说只要排出一个错误的选项，便能得出正确答案。结合题干“我国的教育扶贫”这一重要信息，很容易看出“是解决贫困问题的唯一途径”这一选项是错误的。教育扶贫怎么会是解决贫困问题的唯一途径呢？因此，学生只要排出①这一选项，便能自然而然地选出②③④这一组合起来的正确选项。

总而言之，选择题在中考思想品德试卷中的恰当运用有利于节省学生本就宝贵的答题时间，同时，又能保证学生选出符合题意的正确选项。鉴于此，学生在实际考试中应当在正确审题的基础上合理进行排除，以更好地应对选择题。

（二）漫画分析题要仔细对待其中所出现的文字

漫画以诙谐有趣或言简意赅的形式将内涵深刻的内容揭示出来，漫画试题的出现不仅带给学生耳目一新、新颖别致之感，同时，也很好地考查了学生分析问题、解决问题的综合能力。以下笔者将结合中考试题对漫画试题的结题技巧展开阐述。

某校校园网上转载了上面的漫画，要求同学们就漫画中所反映的问题、产生的主要原因及其解决办法等开展网上讨论，大家参与热烈。

如果你们班有漫画中类似情况的同学，你会怎样帮助她？

漫画中出现的文字并不会特别多，但往往有一字千钧之重要功效，对学生正确领会漫画所要揭示的内容有着极大的帮助。在上述漫画中，“同学不喜欢我嘲笑我孤立我”“我好痛苦不知道自己做错了什么”“我不敢告诉爸妈只能写在日记里”“我好自卑不想上学”这四句内心独白很好地揭示了小女孩目前所处的困境，同时，也对学生的答题思路给出了明确指示。

首先，认真分析题目要求“如果你们班有漫画中类似情况的同学，你会怎样帮助她”，细细分析“帮助”，其实质有两个方面的含义，一是要身体力行，以实际行动予以帮助；二是要合理开导，给出切实可行的建议。这样一来，学生的解题思路就豁然开

朗了。

“同学不喜欢我嘲笑我孤立我”对于这一点，所能给的实际帮助为尊重、爱护、理解，同其进行真挚友爱的沟通、交往。

“我好痛苦不知道自己做错了什么”对于这一点，所给出的建议是要正确、客观地认识自己，要正确对待外界对自己的评价，要对自身所存在的消极情绪进行合理调控。

“我不敢告诉爸妈只能写在日记里”针对这一点，所给出的建议是要能积极、主动地同他人进行沟通，要能认真、虚心接受他们所给出的意见或建议。

“我好自卑不想上学”针对这一点，所给出的建议是接受教育既是未成年人的权利，同时也是一项必须履行的义务，因此不能轻易放弃，而应自觉接受义务教育。

如此，在认真分析漫画中所出现文字的情况下，学生的答题思路便能变得一目了然，清晰而有逻辑。

新的考试形式提出了新的教学要求，在中考试题出现众多崭新变化的当下，我们初中思想品德教师必须积极应对，并将其落实到平时点点滴滴的教学活动之中。此外，更要教会学生必要的应试技巧，如此，学生的整个学习过程才能从根本上适应中考命题趋势，才能更加得心应手地解答具体考试题目，而这便是他们在中考中取得较高成绩的重要法宝。

以上仅为笔者关于初中思想品德教学应对中考发展趋势的一些粗鄙见解与看法，在此见教于大方之家，不当之处还望教学同仁予以指正，以促进教育事业更好地发展。

参考文献：

[1]梁少莲.初中思想品德中考如何备考[J].考试周刊，2010（15）.

[2]鄧敏灵.“三步问题法”在初中思想品德课教学中的运用研究[D].广州大学，2013.

编辑 尹军