浅谈如何提高初中生的英语阅读能力

庄玉兰

（福建省泉州市泉港区天竺中学）

摘 要：初中英语是初中阶段一门重要的学科，随着新课改的不断深入和发展，初中英语也面临着一系列的改革，而阅读又在英语教学中占据重要的地位，阅读水平影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展。纵观近几年的中考，我们不难看出，阅读理解在英语考试中占据的比例越来越大，那么，在教学过程中我们应该如何提高学生的阅读能力呢？共同来探讨一下。

关键词：英语阅读；提高策略；教学方法

一、初中英语

初中英语是初中阶段一门重要的学科，涵盖了听、说，读、写以及这几方面的综合，同时它还是一门重要的语言交流工具，随着我国与国际的接轨，学好英语这门课程显得越来越重要。

课程标准明确指出，通过英语课程的学习，不但要学会基本知识，更重要的是学会综合运用语言的能力，把学到的知识与日常的生活实践联系在一起，从而提高学生的综合运用能力。而英语阅读就是考查学生运用能力之一，现在我们就共同了解一下英语阅读。

二、英语阅读

英语阅读是英语教学的重要组成部分，只要我们细心观察，就不难发现，英语中的听力、完形填空、阅读理解、写作都和阅读有着密切的联系，因此，阅读理解能力影响并制约着学生听、说、读、写能力的形成与发展，切实培养和提高学生的英语阅读理解能力，已成为英语教师的一项重要任务。

纵观近几年的中考，我们不难看出，英语考查的范围越来越广，考查的基础知识越来越少，相比之下，阅读部分在考试中所占的比例却越来越大。它既是我们教学的重点，也是难点。那么，在新课改背景下，我们应该采取什么措施来提高学生的阅读能力和阅读水平是我们这次新课改比较关注的话题，我们现在就来共同探讨一下。

三、提高学生阅读的教学策略

1.激发学生英语阅读的兴趣，提高学生阅读的积极性

兴趣是学生学习最好的老师，这不仅是对学生学习英语的鞭策，也是提高学生阅读能力的有效途径。这就要求教师在日常学习、生活中细心观察，了解学生的兴趣所在，在课堂中以学生为课堂主体，努力地为学生创造一个和谐、快乐的学习氛围，激励学生主动参与到课堂中来，与教师形成良好的互动。以Unit 2：Keeping Healthy为例，本单元的核心话题是谈论健康，教师可以先以提问的形式导入今天的主题，如：Is playing sports right after meals good or bad？也可以通过调查几个学生睡觉前活动或者睡觉时间，来让学生判断是否属于健康的生活习惯，身边生活中你认为哪些习惯是不健康的呢？这个话题立刻激起了学生的兴趣，然后引导学生阅读本篇课文，看看课文中又是怎样描述的，日常生活中自己哪些习惯是好的，又有哪些不好的习惯，我们应该养成健康的生活习惯等，不仅活跃了课堂气氛，而且把学习阅读的积极性调动了起来。

2.设计阅读任务，培养学生掌握阅读方法

在英语教材中，每个话题后面都设有阅读训练，旨在提高学生利用英语阅读获取信息、解决问题的能力。教师在教学过程中，可以利用教材的示范作用，培养学生自主阅读的能力。如引导学生带着课后练习的问题先去阅读课文，这样对文章的内容有个大概的了解，有的问题就在文章中，这种情况下只要略读就可以；而有些问题需要根据上下文的理解，自己总结归纳，这种情况就需要精读；在阅读过程中碰到生词，引导学生根据整个句子来猜测单词的含义。还是以“Keeping Healthy”为例，分别总结出表示正确以及错误的饮食习惯的句子，找出文中的反义词词组，这样的问题在阅读过程中就可以直接找出问题答案，但是对于段落文章的中心句，则需要我们根据这段话或这篇文章自己做出总结等。

3.教师鼓励学生课外多阅读，扩大阅读的范围

通过课外阅读，能让学生更好地巩固课堂所学知识，并且可以让学生增长知识、扩大词汇量、拓展视野，在学生阅读过程中多激励、表扬学生，帮助学生树立阅读的信心，在阅读过程中，鼓励学生养成随笔记录的习惯。随着我国经济、文化的发展，出现了越来越多的自行出版的英语周刊，如China daily、English Weekly、China today 等，这些国内的英语周刊不仅语言比较地道，而且内容比较贴近我们的日常生活，适宜不同水平的学生阅读，有助于吸引学生的阅读兴趣，帮助学生理解中西方文化、扩大词汇和提高阅读技巧；除此之外，教师还可以鼓励学生读一些英语名著，推荐学生看一些儿童电影等，可以把其中寫的或听到的比较好的段落、句子摘抄下来，灵活运用到自己的写作中等。

总之，提高学生阅读能力的教学方法还有很多种，需要我们在教学实践中不断地去摸索、去研究，在教学过程中，我们要始终把学生作为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，培养学生养成自主阅读的习惯，从而不断提高学生的阅读能力和阅读水平。

参考文献：

郑秋叶.指导阅读技巧与方法，提高阅读能力[J].中小学英语教学与研究，2001（2）.

编辑 栗国花