如何提升中学体育课堂教学有效性

杨军

（山东省滨州市邹平县青阳镇初级中学）

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，新课改对教育的有效性提出了更高要求，同时也包括初中体育教育。因此，体育教师必须要顺应教育发展需求，创新中学体育教学模式、创新教育理念，从而提高中学体育课堂教育的有效性，实现最终教育目标，促进学生能够全面发展，改变学生在体育课堂中的被动局面。

关键词：中学体育；体育教学；有效性；新课改

中学体育作为中学教育的重要组成部分，能够有效培养学生的心理、生理全面发展。但在实际中学教育中，存在着极其严重的偏科问题，例如体育课程与文化课程比例失调、学生文化课成绩好但身体素质较差等，究其原因是由于我国教育体制问题所造成的教育偏移问题。加强学生的文化知识教育固然重要，但身体作为革命的本钱，必须要保障学生的学习成绩与身体素质协调发展，才能够真正地拓宽学生未来的发展道路。因此，在中学教育中，在加强学生文化教育的基础上，也要着重做好学生的身体健康教育，即提高中学体育课堂教学的有效性，保障学生能够全面发展。笔者认为，加强中学体育课堂的有效性应从以下几点出发。

一、转变中学体育的教育理念

要想保障中学体育教学的有效性，必须要转变体育教育观念，进而树立能够切实推动学生发展的新理念。只有这样才能够切实提高体育教育的有效性，让学生逐渐养成一个良好的运动习惯，提高学生的身体素质。国家、教育机构必须要充分认识到中学体育教育的积极作用，实现理论与实践相结合，提高学生在体育课堂中的积极性，实现中学体育课程改革。在中学体育教学中，教师要以学生实际情况作为教育的出发点，并在不断实践教学中实现最终教育理念。因此，只有不断完善体育教学理念，才能够树立体育教育的目标与原则，从而发挥中学体育教学的有效性。同时，学校最终的服务对象是国家、社会、学生，应该将合理、科学的体育教学理念进行传递，最终实现中学体育课堂教学改革的最终目标，保障中学体育教学的有效性与全面性。

二、有效优化体育课堂教学互动内容

积极有效的互动课堂内容是提高中学体育教学有效性的重要因素。由于中学体育课程受传统教育观念影响，在实际中学体育教学中，其教学内容大多都是为了应付体育考试，这在很大程度上影响着中学体育课堂教学的有效性，使中学体育教学变得枯燥、乏味、毫无特色。这种教学模式违背了现代体育教学理念，无法推动学生全面发展，无法激发学生的积极性，甚至让学生产生逆反心理。

新课改给体育教学提出了新的要求，要求体育教学要以学生发展为出发点，课程的选择要更加科学、合理，要根据学生的实际需求设置教学科目，从而提高学生在体育課程中的积极性，使学生能够全身心地投入体育教学中，从而实现中学体育教育的改革目标，推动学生生理、心理全面发展，为学生未来的学习生涯、工作生涯奠定坚实的基础。

三、优化、调整体育教学模式与方法

传统教学方法根深蒂固，严重影响着我国教育实施进度，更影响着教师的教学理念与教学方法，从而造成中学体育课堂教学质量偏低。因此，中学体育教师要顺应时代发展，转变教学理念，创新教学方法，以学生个性化发展、全面性发展作为最终教学目标。因此，在日常体育教学中，教师不仅仅要进行基础知识、基础技能教学，同时也要切实提升学生的身体素质，引导学生树立体育意识，实现“终身体育”“阳光体育”。这就需要教师在日常体育教学中，能够灵活地运用多元化的教学方法，虽说不能完全摒弃传统教学方法（传统教学方法也有自身的积极作用），但必须要在此基础上创新教学模式，尊重学生在体育课堂中的主体地位，加强学生在体育课堂中的积极性与参与性。

由于每个学生都是一个独立的个体，要想实现学生个性化发展，教师就必须尊重学生个体的差异性。有些学生天生体育素质比较差，这就更需要教师采取针对性教学，帮助这些学生提高身体素质，从而获得良好的“革命本钱”。与此同时，体育作为竞技类科目，为了保障中学生的安全性，笔者不提倡竞技模式体育教学，倡导既要发挥体育科目的积极作用，又要加强学生的积极性，教师可以将体育教学内容与实际生活相结合，从而保障中学体育教学的有效性。

游戏教学法是在新课改下衍生的一种体育教学模式，不仅能够保障中学体育课堂教学模式的多样性，同时也能够保障学生学习的积极性、互动性，能够切实提高学生的身体素质。例如花式传球游戏、毽子游戏等，从而最大化提高中学体育课程教学质量与效率，保障中学生能够全身心发展。

随着我国教育改革的不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求。因此，教师必须要创新教学模式、转变教学理念，从而保障当代教学能够顺应时代潮流。如今体育课程的重要性愈加突出，能够有效推动学生全身心发展，所以，中学教师必须要保障中学体育课程的有效性，全面落实新课改的要求，为中学生未来具有良好的“革命本钱”奠定基础。

参考文献：

[1]王素梅.新课标下石家庄市区中学体育教师新手型和熟手型教学技能研究[D].河北师范大学，2015.

[2]刘镇杉.关于中学体育课堂教学有效性的提升[J].体育教育究，2015（24）.

编辑 栗国花