浅谈如何培养学生良好的礼仪习惯

刘志学

（吉林省柳河县第二中学）

美国心理学家威廉詹姆士曾说过，习惯是可以决定一个人的命运的。可见良好习惯的养成是多么的重要，而作为习惯当中的一项——礼仪习惯在一个人生活中则显得更为重要。中国自古以来就是文明古国的礼仪之邦，“程门立雪”“非礼勿视、非札勿听”这些典故、名言千古流传。时至今日，国民的礼仪之风却令人堪忧。公共场所随地吐痰、大吵大嚷，甚至污言秽语、拳脚相向。在法国巴黎的机场赫然竖立着一个牌子，上面用中文写道：请不要随地吐痰。这是多么大的讽刺啊。所以，培养学生的礼仪习惯不仅是为学生个人的未来打下良好的基础，更是为祖国的礼仪之风输送健康的血液，为中华民族屹立世界的舞台奠定礼仪之石。那么如何培养学生良好的礼仪习惯呢？具体实施如下：

一、引导学生认识养成礼仪习惯的重要性

只有学生自己认识到礼仪习惯的重要性，才能主动地养成习惯，自觉地遵守规定。那么如何引导学生认识习惯的重要性呢？我觉得采取讲故事、分析案例等方式比较好。如：我给学生讲过宇航员加加林的故事。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们都知道叫加加林。但大家可能不知道加加林能有幸成为飞上太空的第一人的一个重要原因缘于他的一个良好的礼仪习惯——脱鞋。当时被选为宇航员的有十多人，但当大家登舱参观时只有加加林一人把鞋脱下来后才进入舱内，因为他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”主设计师觉得只有如此爱惜飞船的人才配乘坐它，所以大力推荐了加加林。由此可见，成功是从好的礼仪习惯开始的。尤其是当今社会，竞争如此激烈，我们要为将来做好方方面面的准备，这其中就包括礼仪习惯，我给学生讲过：北京有一家要求很高的外资企业招聘人才，待遇极佳。很多人过五关斩六将，进入了最后一关：总经理面试。未曾想到，没有问话，不用出题，短短的十分钟，他们就都失败了。原因是他们动了写字台上摆着的一摞文件，总经理的话很值得人深思：本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。一个小小的礼仪习惯就决定了一个人的命运，而这不动别人东西是尊重别人的最基本礼仪表现。听完故事后我组织学生讨论，谈自己的感受和收获，使学生切身感受到养成礼仪习惯的重要性。

二、邀请学生一起讨论制定行为规范

俗话说，没有规矩不成方圆。尤其是中小学学生，自制能力差，虽然认识到养成礼仪习惯的重要性，但是并不能严格地控制自己的不文明的行为，所以要制定一些行为规范，约束学生养成好的习惯。在制定行为规范时要邀请学生一起参加，这样遵守的效果会更好。要细致地讓学生制定要养成什么习惯，改掉什么习惯，多长时间养成，多长时间改掉。还要定一些班规监督学生的行为，如有违反要给予一定的批评和惩罚。

三、树立榜样，进行教育

中学生的特点之一就是模仿性强。所以在班级要给学生树立学习的榜样。榜样的选择要有针对性，即针对学校、班级、乃至每个学生其一方面的特点来选择。如一年二班有一名男同学学习很好，但总爱骂人、说脏话。因而与同学的关系很不融洽，他也想改，但总是事到临头就不由自主，他自己很苦恼。于是我找来古今中外的名人传记，找其中伟人们尊敬别人的章节给他看，看后他很受触动，觉得那么多伟大的人物正是因为文明待人，所以才深受周围人、全世界的爱戴，自己真的应该约束自己的言行，做个文明的孩子。榜样的力量是无穷的，榜样一旦在学生中确立，他们就会自觉地效仿，甚至影响到整个班级。因此，老师要有意识、有目的、有步骤地在班集体中帮助学生树立可亲可信可敬的榜样。英雄人物、模范工作者、父母、老师都是他们学习的榜样。但班上的优秀学生是学生中成长起来的榜样，看得清，摸得着，易于效仿，可信度高。人不可能十全十美，要引导学生学习榜样闪光的地方，同时指出，榜样也要进一步完善。不要挑剔榜样的毛病，学习榜样的长处，从而引导学生不断进取，不断进步。

四、运用美育手段进行文明礼仪教育

用那些富有美感的道德来规范学生的言行，现在的学生基本上都是独生子女，由于受家庭环境等方面的影响，他们心目中唯我意识较浓，不懂得关心人、尊重人，浪费现象较严重，自律能力差等弱点较为明显。因此，应该把落实《中小学生日常行为规范》作为经常性的教育内容贯穿始终。应该让学生把必须遵循的文明行为、礼貌用语、模范人物的高尚行为等变成故事，汇成幻灯片进行直观形象的宣传，使学生在美的享受中接受文明行为习惯的

教育。

另外，对于学生好的礼仪习惯要给予及时的表扬和鼓励，这样才能调动学生的积极性，养成更好的礼仪习惯。让我们共同努力，使礼仪之花开遍校园、开遍神州的每一寸地方。

参考文献：

[1]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社，2004.

[2]劳凯声.教育学[M].南开大学出版社，2001.

编辑 司楠