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浅谈新课标下如何上好初中体育与健康课

2017-03-28卢惠华

新课程·中学 2017年2期
关键词:自主意识创新教学激发兴趣

卢惠华

(福建省龙海程溪中学)

摘 要:随着新课标的改革和不断深化,作为体育教师,要在思想观念上积极转变,对当代体育与健康课程有新的理解和认识。体育课程要以学生为主体,不仅要培养学生的综合素质修养,也要转变成学生个性发展的延伸性学习活动。贯彻和落实“以人为本”的新课程教学理念,积极营造轻松、自主、个性的体育与健康教学氛围,这也是现代教学理念所推崇的教学方式。培养学生自主、合作、创新的学习方式,能够有效地提高课堂教学效率。

关键词:自主意识;创新教学;转变角色;激发兴趣

传统的教学模式下,学生在体育教学中被动与消极地学习体育知识,身体素质并不能得到很好的发展,也就谈不上在体育课程中使个性得到发展。

新课改所积极倡导的自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领教学内容,把学生作为主体的教学模式,转变以往“灌输式”的教学方式,积极创新教学方式,营造良好的体育与健康课程学习氛围,让学生在轻松愉悦的环境中学习,培养学生的创新精神和能力。在此,结合我多年的教学实践,浅谈一下如何有效地上好初中体育与健康课。主要概括为如下几点:

一、构建开放型的体育教学环境,培养学生自主学习

体育教学内容的可变化性,决定了教师教学方式的多样化。

因此,在体育教学中,教师要采用“开放式”的教学方式和方法,注重学生的情感体验和个性发展,注重学生在体育与健康活动中的自我表现。

1.发挥体育骨干学生示范的作用,这样不但可以让学生完成教师布置的教学任务,而且也可以让学生主动参与教学内容的设计与管理,更好地完成教学目标,同时也增强了教师与学生互动中的亲和力,提高体育教学的效率。

2.在体育与健康教学中,要根据学生不同的特点,有针对性地实施教学方法,深化教材内容,采用简单而直观的练习方式,内容选择应尽可能地贴近学生的实际生活,符合学生自身情况,有一定的趣味性和实用性。同时,要合理与恰当地布置器械场地,充分考虑到各种安全事项,保证学生在运动中的安全。

3.教师要在不断改进教学方式的过程中,注重培养学生对体育课程的兴趣,提供给学生更多的思考时间,留给学生更多的自主学习空间,使学生发挥出主观能动性和“天性”。同时,教师要设置一些有探索性、挑战性的项目,让学生融入教学中,让学生在训练中学习体育知识,提升学生的学习水平。

二、加强学生之间的合作与交流,让学生参与到集体学习

当中

在教学中,加强学生之间的合作与交流可以有效地提高学生学习的积极性,增强师生、生生之间的情感,分享彼此之间成功的喜悦。教师要从中积极指导他们,让他们自由合作训练,学习与交流彼此间的项目技巧和技能,增强彼此之间的情感,让每一个学生都融入集体中,在欢笑中学习。

1.强化学生的合作意识。在体育与健康教学过程中,要培养和树立学生小组合作的集体意识,建立师生之间平等、友好的民主关系,教师要以伙伴身份参与到教学中,转变角色,和学生一起努力进行体育训练,激发学生对体育课程的兴趣。

2.引导学生参与分组合作学习。在体育教学过程中,要想让学生很好地参与到小组合作中来,教师的积极引导是非常重要

的。教师要在教学的具体环节中实施有针对性的教学方法,善于引导学生学习,可以通过学生商量合作等方法进行教学,相互商量的过程也是学生参与合作的过程、相互学习进步的过程,让学生感到体育学习是每一个学生的事情。例如上田径课时,跑步训练的距离和方式,可以采取与学生商量的方法,听取学生的意见,来制订和实施教学计划,让学生更好地参与到体育与健康课的学习中来。

3.指导学生参与合作管理,不但能够发挥出学生学习的自主性,提高教学质量,而且也能够增强学生的“主人翁”意识,真正使学生成为学习的“主人”。

三、培养学生的创新精神,让创新激发学习兴趣

在教学中,激發学生对学习的兴趣,对于上好体育与健康课是非常重要的。体育教学不仅仅是教师对课程有意识、有目的的安排,而且要从深层次中来触发学生对体育的兴趣,它不是简简单单进行反复的教学,而是确实要让学生感到心灵上的触动。

创新精神的培养,教师要积极地营造一个民主轻松、富有创造性的体育教学氛围,转变教学思路和手段,培养学生自己的主见,让学生尽情地探索和发挥自我个性,激发出学生的运动潜能,这样才能够培养出创造性人才。

总之,在教学过程中,教师在深化教材内容的基础上,要转变“角色”,积极培养学生的主体意识,充分发挥出学生的主观能动性,让学生主动去训练,培养学生自主、合作、创新的习惯,真正让体育与健康教学充满活力。

参考文献:

[1]曲宗湖,杨文轩.学校体育教学探索[M].人民体育出版社,2000-09.

[2]陶同.创造时代的来临[M].人民教育出版社,2003-01.

编辑 王旭平

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