如何让初中语文课堂成为学生的乐园

唐颜林

（吉林省集安市榆林镇学校）

新课改要求课堂中要有交流与沟通，没有交流和沟通的课堂是没有民主的课堂，是古老的“填鸭式”的教学模式。作为一线教师，我们要善于与学生沟通和交流。然而很多教师困惑于课堂之中，找不到师生互动的途径，摸不准师生互动的契机。语文是一个极富情趣的学科，它贴近生活，应用广泛，充满人性之美。语文应该是学生非常感兴趣的一门学科。但由于长期以来的应试教育，很多学生觉是语文枯燥无味，毫无兴趣，没有快乐而言。那么，如何让语文课堂成为学生的乐园呢？我认为可以从三个方面进行

尝试。

一、了解学生，找准学生学习的兴趣点

要让学生对所学习内容产生兴趣，教师首先要了解学生的实

际，善于根据学生的实际从适当角度寻找学生学习的兴趣点。如：我在教学鲁迅的《社戏》一文时，首先让学生以《童年趣事》为话题，将自己童年记忆中最美好的画面用语言描绘出来，并就此设问：“每当你回忆这些童年趣事时，你有何感想？”学生纷纷说出“童年时光真快乐，真幸福，要是能再回到童年，那该有多好啊！”等一类的话语，充分流露出他们对童年生活的热爱与留恋。借此契机，我让学生品读《社戏》中“偷豆”这一情节，学生很快就走进了文本，学得有滋有味。正是由于我找准了学生学习的兴趣点，追忆起孩子们儿时的经历，激起了学生与作者情感上的共鸣。所以这节课上得特别顺手，學生学得轻松、愉快。

二、彰显语言的魅力，激发学生的兴趣

语文是一门极其生活化的学科。语文课堂离不开生活，我们生活中的诸多现象都能彰显出语言的魅力，让人在品味之余禁不住脱口称赞，拍手叫好。作为一名语文教师，应该在语文课堂上不失时机地去彰显语言之美，从而让学生喜欢上语文，爱上语文课堂。我尝试着从如下三个方面入手：1.从相声、小品入手。能让人们捧腹大笑，笑得泪光闪烁，笑得前屈后仰的相声、小品，它的魅力何在？就在语言艺术，在语文课堂上适当地插入经典的相声、小品，让学生也乐一乐，让他们感受到语言艺术所带来的快乐轻松与幽默诙谐，最终让他们被语言吸引住，被语文课堂吸引住。2.从广告词入手。现代生活中的广告词，也无不折射着语文美丽的光辉。如广告词：“康必得治感冒，中西药结合疗效好，不服不行。”这个“服”字的不同含义使学生在某种程度上体会到汉字一语双关含义的奥秘。我在强调学习语文的重要性时用了这样一句开场白：“学语文很重要，地球人都知道。”学生的窃笑证明了他们对我所用的广告词的认可。3.教师要勤学习、勤积累，与学生共同分享自己积累的精妙的词句片段。我读了一本现代诗集，便记下了几个句子与学生共同分享：“你的魅力就像一阵风，许多人都在风中动摇了。”这是一个新颖的比喻句，学生边读边品，边品边吟，摇头晃脑，有的眼珠打转，有的眉头紧锁，有的似有所悟，看到他们那般投入，我打心里高兴。

三、多动手，创设愉快的课堂氛围

语文教师在课堂上多动手，从直观入手，更能吸引学生，激发学生的学习兴趣，让学生积极思考，愉快学习。例如：在教学《中国石拱桥》时，我首先出示自己用塑料片做的教具，让几位学生前来架桥，有的架拱桥，有的架梁桥。通过桥外形的比较，学生得出结论：拱桥比梁桥结构坚固。我又提问：中国石拱桥除了“形式优美”“结构坚固”之外，还有什么特点？学生很容易就明确“历史文化悠久”这一特点。又如：在教学王维的《使至塞上》一诗时，我设置了两个动手环节。首先我让学生动手勾画“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句所蕴含的图景，还特地邀请一位美术特长生在黑板上演示。学生立即活跃起来，边吟诗边作画，边作画边吟诗，面对自己的作品，他们个个眉飞色舞，流露出十二分的满意。接下来是相互点评、修改环节，点评时，学生说得有条有理，并能够对画面中的不足之处进行修改。这样学生对“大漠孤烟直，长河落日圆”的理解自然是水到渠成的事。在这样轻松愉悦的课堂氛围中，学生自然不会觉得课文枯燥了。相反，他们会因此爱上语文。

教师只有以崇高的思想品格、丰富的文化知识、独特的教学方法和出色的教学才能，才可以吸引学生，才会受到学生尊敬，赢得学生信任，形成教与学的合力。可以说，一堂精彩的课，是教师的融会贯通、师生情感融洽的结果。只有教师的“桶里”装满了“泉水”，才能让学生取之不尽，用之不竭。课堂上教师要根据学生的实际状况、学习状态等，及时地做好交流与沟通，从而达到预定的教学目标，形成有效的、有情感的高效课堂。只要教师能让学生感受到语文的情趣所在，能让学生感受到语言的魅力所在，那么，学生一定会爱上语文，语文课堂自然也会成为学生的乐园。

编辑 尹军