初中物理高效课堂的构建策略

祝凯

（辽宁省抚顺市育才中学）

摘 要：构建初中物理高效课堂，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生自主探究问题，充分发挥学生的主体性作用，变被动学习为主动学习，提高教学效率，有助于教学目标的实现。

关键词：初中物理；高效课堂；构建策略

高效课堂，是指教师根据新课程标准要求、教学内容、教学的客观规律以及学生学情，科学合理地设计和组织教学活动，在有限的课堂教学时间里，高效实现预期的教学目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观三方面获得可持续的发展和进步的课堂教学活动。高效课堂使学生在轻松愉悦的教学氛围中获取知识，通过高效的学习，保持对物理的好奇心和求知欲，不断探索，培养创新能力，体验学习的快乐。在目前的初中物理课堂教学中，教师多采用灌输式的教学模式。在整堂课中，主要是教师讲，学生听，师生间的互动少，学生的参与度低，扮演的基本是听众的角色。这样的教学模式枯燥乏味，学生失去了学习物理的兴趣，上课不注意听讲，教学效率低。因此，构建初中物理高效课堂很有必要，具体策略如下。

一、创新教学理念，明确教学目标

在中考的导向作用下，传统的初中物理教学只注重学生的成绩，忽略了学生能力等方面的培养。新课程标准明确规定，教师应注重三维教学目标的实现。因此，教师应认真解读新课程标准，与时俱进，不断创新教学理念，明确教学目标，提高自身素质和教学水平，为有效教学做好准备。

要实现高效课堂，教师还要运用正确的教学理念和教学目标进行教学活动设计。制订课时教学目标时，要结合具体教学内容、本单元教学目标、本学期教学目标，使课时教学目标科学合理。教师明确教学目标，对教学目标了然于心，在教学中才能有的放矢，才能围绕中心展开教学活动，使教学活动重点突出。清晰明确的教学目标，避免了传统教学中教师不知道讲什么，学生更不知道学什么的尴尬局面，避免了教学活动的盲目性，使学生学起来感到知识结构清晰，有助于对知识的理解运用。

二、注重物理實验教学

物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是物理学研究的基本方法。通过实验可以探索物理规律，建立物理概念，还可以验证猜想，解释疑惑。在学生亲自动手参加物理实验的过程中，激发了学生的探究欲望和好奇心，有助于培养学生对物理的兴趣，锻炼学生的动手能力和实践能力，提高学生的创新精神和科学

素养。

受应试教育的影响，目前初中物理教学多以理论教学为主，物理实验涉及的很少。很多本应该在实验室完成的教学，变成了理论灌输。教师在课堂上讲解实验方法、实验步骤和实验结果的形式代替了学生在实验室的动手操作。还有很多教师在课前做好实验的课件，上课时直接播放做实验的课件。这样的教学模式使得“做实验”成了“听实验”和“看实验”，枯燥乏味，偏离了新课程教学目标的方向。即使有的教师在物理教学中涉及做实验，也多以“演示型实验”为主，学生“自主探究型实验”很少。这种实验不能有效调动起学生的积极性，不利于教学。因此，教师应切实践行新课程标准要求，加强对物理实验的重视，增加物理实验课在教学活动中的比重，充分发挥物理实验在物理教学中的作用。

三、采用“自主合作探究”教学模式

“自主合作探究”教学模式，是指教师恰当设置教学情境，运用启发式教学，引导学生自主学习、合作探究的教学模式。这种教学模式以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，还原了学生的主体地位，增强了学生的主人翁意识和学习的积极性，有助于锻炼学生自主学习的能力和独立解决问题的能力。

小组合作是“自主合作探究”教学模式常采用的方法。教师应根据学生的水平、性格特点和兴趣爱好合理分组，保证每个小组的实力水平相当，使各小组在竞赛时势均力敌，保证比赛的公正

公平。

分好组后，教师可以在课前布置预习作业。小组成员共同搜集资料，预习新课，讨论交流，并记录下疑问。上课时，教师对各小组的预习成果进行检验评价，对于表现突出的小组，应及时给予肯定和表扬，增强学生学习物理的成就感和自信心。然后，教师创设情境，自然导入新课问题，引导学生自主探究。小组成员通过自主分析问题、解决问题，加深了对知识的理解运用，提高了学生的沟通能力和团队协作意识。

需要指出的是，在学生自主探究的过程中，教师应适时发挥指导作用，充分抓住学生渴求知识的心理，及时释难解惑。教师应密切关注学生，对于学生在探究中出现的普遍问题和争执不下的疑难问题，教师应归纳总结，详细讲解，帮助学生分析题目要求，引导学生找到解题思路和解题步骤，使“自主合作探究”教学模式发挥更好的教学效果。

教学实践证明，通过创新教学理念，明确教学目标，注重物理实验教学，采用“自主合作探究”教学模式，能有效激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生的积极性，学生自主学习，合作探究，真正成为学习的主人，提高了教学效率，实现了高效课堂的构建。

参考文献：

王艳.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].学苑教育，2015.

编辑 曾彦慧