让英语课堂在创新中发展

2017-03-28高隽

新课程·中学 2017年2期

关键词：教学创新英语课堂初中

高隽

（江西省景德镇市二十六中学）

摘要：随着全球化在我国的不断深入，英语在日常生活中的应用范围也越发广阔，这就要求教师与学生必须注重英语的教

与学，才能满足日益发展的社会要求，更好地为社会发展作贡献。重点探讨了英语课堂的创新教学方法，为初中英语教学更好的发展助力。

关键词：初中；英语课堂；教学创新

随着教育改革的不断深入，初中英语教师不断努力，创新出了许多符合新课标要求及学生发展需要的教学方法，这些方法不仅有效地提高了课堂效率，而且可以帮助学生将所学的英语知识内化为英语能力，值得被广泛运用于课堂中。

一、小组合作

小组合作是诸多英语教师喜爱的教学方法之一，它能够培养学生的合作精神。教师在对班级学生有全面了解后，可根据学生各自的英语水平及性格进行分组，每组人数不宜过多，五人左右最为合适，再根据教学内容为其制定详细的合作任务，让学生带着任务去合作学习。这种教学模式能够有效地提高学生的学习效率，同时也锻炼了学生的人际交往能力。在学生汇报完学习成果后，教师根据情况进行评价，对学生的进步及时给予表扬，使学生能够更加自信地进行下一步的学习。

如，讲解八年级下册Unit 3 What were you doing when the

UFO arrived时，教师可将学生分为5人一组的小组，分别安排组内成员搜集UFO的相关资料、查阅字典了解陌生单词等任务，在课堂导入环节请各小组分别做汇报，这样能够充分调动学生的学习积极性，在学习收集资料的同时也锻炼了其合作能力。再如，教师在期末进行综合词汇复习时，可以分小组进行单词竞赛，充分调动学生的好胜心及竞争意识，从而促进学生更牢固地记忆英语单词。

二、先学后教

先学后教的教学模式自诞生以来便受到了广大教师的关注，它颠覆了多年来传统的“先教后学”方式，让学生先自主学习，教师随后根据实际的学习情况进行有针对性的课堂教学，这种教学方法有效地提高了教学效率，提高了学生的积极性，给学生充足的机会展示自我，为学生创造出更多的课余时间，同时也能够减少教师的教学负担。

如，在讲授八年级上册的第一单元How often do you exercise中的阅读部分时，教师可以为学生规定五分钟的阅读时间，设置相关的阅读问题：How often does she exercise？Does she eat junk food very often？让学生带着问题去阅读，然后找同学给出答案，教

师再根据答案进行点评。

三、多媒体教学

多媒体教学法改变了传统的“课本—黑板—录音机”英语教学模式，让沉闷的英语课堂变得活泼愉快，此外，它最大化地扩展了英语课堂的教学内容，在有限的时间里为学生提供更多的英语知识，有效地提高了课堂效率。教师在制作多媒体课件时，一定要注意结合教材，让课件能够最大化地起到积极作用，此外不要让自己过度依赖多媒体，否则不但不会提高课堂的教学质量，反而还会使多媒体成为自己的负担，影响自己与学生间的课上交流。如，在讲授八年级上册第七单元 How do you make a banana smoothie时，教师可以利用多媒体课件展示多个水果的图片，直观地让学生明白单词所代表的水果，帮助学生更牢固地记忆单词。还可以利用多媒体制作动态视频，将制作banana smoothie的过程演示

出来，抓住学生注意力的同时，还能帮助学生更好地理解所学

内容。

四、教学案例

教学内容：My names Gina

教学目标：让学生学会自我介绍，掌握you，your，he，his的用法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1.课堂导入

教师首先进行自我介绍，用中文及英文两种形式介绍。

我叫…… My name is...

教师将学生两两分组，先用中文进行自我介绍，再仿照教师的介绍方式用英文自我介绍。

教师用课件展示收集的英文名以及不同国家初次见面的礼仪，请几组学生演示不同国家的见面礼仪，教师做评价。