协作学习模式在初中物理教学中的应用

雷芳侠

（陕西省韩城市实验初级中学）

摘 要：协作学习模式是一种新型的教学方式，它主要以学生互动讨论的形式进行物理知识的探索。物理是一门以实验为基础的学科，这种新型的方式可以弥补传统教学方式的缺陷，使得学生的课堂参与率增加，让学生成为课堂的主体。协作学习模式符合新课程标准，也在一定程度上提高了学习质量。主要对协作学习模式的意义进行探究，以提出协作学习模式在初中物理教学中的有效运用策略。

关键词：协作学习模式；初中物理；应用

新课程对学生提出了更高的学习要求，为了紧跟时代的步

伐，教师应该改变教学方式，以提高学生的整体学习水平。对于物理学来说，它的概念较为抽象，初中生很难领会到物理的内涵，而协作学习能够最大限度地解决这一问题。通过学生之间的互动、互助，可以使学习事半功倍。协作学习不仅在物理学习中具有重要意义，它还能培养学生的团队精神，为以后更好地立足社会奠定基础。

一、协作学习模式在初中物理教学中的意义

协作学习模式已经被广泛地应用于各个学科，在物理教学中的应用效果尤为明显。协作学习模式被应用的原因除了它自身的优势外，还包括物理学的特点。物理学的内容较为抽象，如果学生的理解存在偏差，将会增加物理学习的困难。物理学是一门探究性科学，也正因如此，它与协作学习模式相结合能够培养学生自主学习的能力。通过合作学习与交流，可以化繁为简。此外，协作学习主要以小组为单位，它是一种相对科学的分组，在小组分工时，可以落实到个人，学生也会根据自身的优势参与协作学习，从而使得每一位学生得到锻炼。协作学习模式一方面可以提升学生的素质，另一方面可以让学生积累物理知识，它是一种因材施教的教育方式，给学生提供了思考和想象空间，从而使得他们的学习效率不断提高。

二、协作学习模式在初中物理教学中应用的策略

1.科学设置协作学习小组

要想使协作学习模式更好地运用在初中物理教学中，科学地进行分组是最重要的一步。只有合理地设置小组，才能进行后续的教学工作。在分配小组时，教师应该对人数、座位等进行综合考虑，还应使组内学生各有所长、组别之间大致均匀。这种分配方法相对公平，也可以最大限度地发挥出协作学习小组的作用。协作学习小组的成员和服务对象都是学生，对于他们来说，科学地设置小组，才能发挥他们的优势，以共同学习、共同进步。例如，在进行分组前，教师要对学生进行考查，以便掌握他们的基本物理能力和思维。考查内容为前期所学的物理知识，并结合实际操作进行测试。在进行分组时，应保证小组结构合理，这也是高效学习的保障。

2.合理分配协作学习任务

在完成小组分配后，要想使小组真正发挥作用，必须对小组成员进行合适的任务分配。协作学习小组需要领导者和组织者，鼓动并带动组内成员主动参与探讨。在进行任务分解时，组内成员应该进行明确分工，防止出现学生沉默、离群的现象。明确分工能够促进小组的共同进步。在进行任务分配时，应该实行轮流制。比如，当学习物质三态变化时，让学生对于三态进行讨论，由组长进行组织和任务分配，经过资料查找、互动讨论后得出答案，由一人为代表进行发言。不同的学习任务进行不同的角色互换，从而使每位学生都能参与其中，提高课堂参与率和利用率。

3.提高协作学习小组的竞争力

竞争既是一种压力也是一种进步的动力。在初中物理学习中，适当地提高竞争力有利于激发学生对物理的求知欲。协作小组之间的水平相当，如果提高竞争力，可以使得学习小组的学习能力增强。对于个人来说，通过竞争，可以改进自身的不足，从而提高自身自主学习的能力和效率，进一步提高小组的整体水平。例如，在对摩擦力进行探究时，可以让学生设计关于摩擦力影响因素的方案，经过探究对组内成果进行展示，通过可行性分析以及实际的实验结果对各组进行评分，从而带动学生的学习热情，提高组间竞争力。

4.完善评价机制

传统的评价方式主要以分数为基础，这不能完全体现教育的科学性，也不符合教育的理念。科学的评价体系是评价协作学习成果的主要指标，它能直接调动学生的课堂参与度。在进行评价时，教师应根据平时的课堂表现和期末成绩以及个人的物理能力等进行综合评价，这一方面体现了教育的公平公正，另一方面也使得学生积极学习物理知识，提升物理水平。在进行评价时，教师应以鼓励为主，这也在一定程度上起到了促进作用。在进行评价时，应以客观、公平为原则，着重发现学生的优势，并让评价成为他们今后物理学习的动力。

协作学习可以营造良好的课堂氛围，也在一定程度上大大降低了物理学习的难度。通过协作学习的教学模式，学生可以取长补短，从而实现共同进步。协作学习对于初中物理教学至关重要，它不仅提高了学生的学习兴趣，也实现了向现代化课堂的转变，符合时代发展的潮流。协作学习的有效运用能够大大提高学生的学习效率，在未来的课堂中，它将成为推动教育的主导力量。

参考文献：

张玉国.运用协作学习模式打造高效初中物理教學课堂[J].文理导航（中旬），2014（12）.

编辑 任壮