案例教学法在初中政治教学中的运用探究

王权辉

（江苏省宿迁市宿城区蔡集镇初级中学）

摘 要：初中政治教师要提高自己的职业责任感，通过多样化的教学展示让学生可以加深自己的学习理解能力，在日常生活中可以关注一些热点话题，提升自己的独立见解，培养有思想的新时代人才。针对案例教学法在初中政治教学中的实际运用进行一些深入的阐述。

关键词：初中政治；案例教学法；运用探究

学生只有在实践课堂学习过程中对学科学习内容有充足的学习兴趣，才可以在接下来的系统化学习中加深自己的学习能力和学习见解，从而促进综合素质的提升，那么教师在进行实践课堂教学过程中就要将抽象的政治概念变得更加具体，让学生可以更加清晰地了解学习内容。结合本人多年来的初中政治教学经验，深入阐述如何在实践教学过程中利用案例教学法来提升学生的学习兴趣，从而推动学生学习效率的显著提升，希望对广大初中政治教学工作者有所裨益。

一、利用一些具体实例进行课前引导

良好的教学开端对于整体教学活动的开展有积极的促进作用，对此，教师要充分利用好实践教学学科特点，通过从网络上或者书籍上搜集相关资料，在课前进行良好的课堂导入，从而推动学生的学习理解能力。充分调动学生的学习积极性，为以后的政治学习夯实基础。例如，教师可以在教授新的课堂学习内容前进行一些时事政治的相关展示，先让学生对国情和国际具体情况有基本的了解，再通过设计一些视频文件的合理展示，让学生发散自己的学习思维，针对某一特别的热点话题进行分析讨论，从而培养自己良好的学习习惯。当然，由于初中政治学习内容较为繁杂，很多知识点的展开需要教师扩展教学视野，政治学科内容与历史中的很多文化也都有所关联，教师要向学生进行合理的文化修养渗透。比如在学习《文化知识》这一内容时，由于中国是一个多民族国家，很多民族具有特有的风俗习惯和文化特色，对此教师可以先从班级内的学生进行调查，让少数民族学生在课前导入阶段对自己民族的相关文化进行深入的阐述，从而使学生可以从自己身边的熟人的文化内容开始了解，进一步加深自己的学习理解能力，再通过接下来的课堂扩展内容学习到更多的民族文化特色，这样一来学生的学习效率就可以大幅度提升。

二、多创设一些生活实例渗透在教学过程中

生活中遇到的一些具体实例其实是可以在政治课堂学习过程中进行深入探究学习的，政治学科相对于其他学科来说还有一个重要的学科特点就是，学生在学习过程中可以通过自己在实际生活中发现的相关政治知识进行融会贯通，从而更好地了解学习重点和学习难点。比如在学习我国国土安全相关知识时，由于每天的新闻中都会對相关内容有所涉及，教师可以鼓励学生去关注这些新闻所表达出的具体信息，如果有必要的话，教师还可以安排不同的时间段让学生观看《新闻联播》《法治在线》《新闻30分》等节目，争取让每个学生都可以在这种时事政治参与过程中不断提升个人思维水平。同时，教师还可以列举学生在学校生活中遇到的一些问题，比如校园欺凌事件、消防安全事件等，尽可能列举一些跟学生生活贴近的具体实例，让学生可以灵活运用学习到的政治知识内容，培养自己独特的看法和意见，从而在以后面对相同情况的时事问题时，可以抓住要害进行分析，总结一个较为科学合理的结论。

三、针对一些具体实例进行小组探究学习

学生在政治学习过程中由于面对的问题不同，每个学生对问题的看法不同，导致学生的学习见解很容易出现偏差。因此，教师要通过小组合作探究式学习的教学方法加深学生对文本内容的理解，变革学生传统的学习模式。当然，首先需要做的事情是，教师要转变自己的教学观念。在传统的教学模式下，学生只是一味被动地接受知识，教师将知识进行单纯的复制和粘贴，没有让学生发挥自己的思维，从而形成自己独特的世界观和学习观念。因此，伴随着新课程改革的不断推进，学生的学习方法也需要有重大的突破，教师要充分了解到辩论性学习和合作式学习的积极作用。比如，在学习生产与消费相关知识内容时，为了加深学生的理解能力，教师可以在班级范围内组织一场辩论赛，首先按照自愿组合的原则让学生分成不同的学习小组，再对学习小组做一定的调整，让每个学生都可以探究学习中发现的问题，从而更加有针对性地进行政治教材内容的学习。

初中政治教学由于与社会和生活贴切程度较高，课堂教学模式可以多样化地进行展示，教师要利用案例教学法与学生的生活贴近程度较高的教学优势，调整教学进度和学习任务的布置，争取可以在实践教学过程中提升学生的思想道德水平，培养新时期需要的，既掌握基本理论知识，又有浓厚学习情操和优秀个人综合修养的“四有”青年，为国家提供更多的人才保障。

参考文献：

[1]李兰改.浅谈初中政治教学如何运用案例教学法[J].学周刊，2015（26）.

[2]石仲荣.初中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（14）.

编辑 任壮