初中语文阅读教学的现状及应对解析

孙海东

（吉林省榆树市新立镇中学校）

摘 要：初中语文的教学是培养学生汉语言能力的重要途径，甚至影响着学生以后的学习以及综合素质的提高。在初中语文教学中，阅读教学是重点内容之一，但是目前仍然存在着相应的问题，对学生阅读能力的提升造成了严重的影响。通过分析初中语文阅读教学的现状，给出具体的应对措施。

关键词：阅读教学；现状；措施

在以往的语文教学中，基本上以教師为主体，学生只是被动地接受，在进行阅读学习时，也只是教师在讲，并且在课后布置相应的作业，这种填鸭式的教学方式不利于学生的全面发展，学生只是为了应对考试而学习。新课改强烈要求改变这种教学模式，要求教师在语文阅读教学中要注重培养学生的综合素养，彻底改变目前的教学情况，提高语文阅读教学的质量。本文对初中语文阅读教学的现状进行了分析，并且提出了具体的应对措施，对初中语文阅读教学效率的提升具有非常重要的意义。

一、初中语文阅读教学现状分析

1.缺少先进的教学观念

在以往的教学过程中，教师是课堂的主体，只注重将知识传授给学生，却忽视了学生的接受，导致学生缺少扎实的语文功底以及相应的文化知识。在语文课堂中，学生读书的时间少之又少，大部分的时间都被教师所占据，不是频繁提问，就是大量的讲解。实际上，学生能力的培养是先悟再练出来的，不是只靠教师的讲或者是学生的听就能培养出来。因此，在新课程改革的不断深入下，教师要彻底转变教学观念，从而加强学生阅读能力的培养。

2.阅读时间不充足

初中生正处在一个非常特殊的时期，不论家长还是教师都只看重学生的学习成绩，所以学生和教师通常会使用见效快、所用时间少的教学方法来提高语文成绩，因此在阅读方面并没有花费过多的时间。另外，语文教师对语文阅读教学的认识也不够充分，没有足够的重视，这给学生也造成了一定的影响，使学生不注重阅读学习。初中语文教材中每个章节的后面都罗列出了要求学生阅读的名著，但是教师和学生都会忽略，没有留出充足的时间进行阅读，更没有对学生的阅读进行指导，导致学生的阅读能力一直得不到提升。

二、提升初中语文阅读教学的措施

1.创新教学观念

针对教学观念缺乏的现象，教师一定要创新教学观念，改变教学方法，在语文阅读教学中培养学生的阅读能力，增强学生的综合素质。首先，在教学时应该以学生为主体，教师要充分发挥自身的引导性作用。教师必须改变以往的教学模式，多给学生留出阅读的时间，适当增加阅读的课时，从而提高阅读的效率。其次，教师应该对课外阅读引起重视，让学生认识到阅读的重要性。因为课上的时间毕竟有限，只有这样，才能充分调动学生的积极性，使学生进行良好的阅读教学。

2.加强课外阅读

课外阅读指的是学生在课外的环境中进行阅读，它是课外语文活动中非常重要的形式，也是最普遍的，是对课内阅读的拓展，对培养学生阅读能力具有非常重要的作用。

首先，应该培养学生对课外阅读的兴趣。在阅读教学过程中，教师不能只按照课内阅读布置作业，而忽略了学生的兴趣和阅读体验，这样就会使课外阅读变成一种形式，对学生没有太大的作用。教师应该结合学生的学习特点和阅读能力，对学生进行认真的指导，从而发挥课外阅读的作用。但是需要注意的是，要想让学生良好地进行课外阅读，阅读兴趣的培养是非常重要的，只有学生对阅读产生兴趣，才会真正热爱阅读，才会主动进行课外阅读。所以，教师要采取有效的方法激发学生的阅读兴趣。比如，可以通过讲故事的形式，以学生年龄为基础，选择与之相适应的文本，让学生进行课外阅读，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的阅读能力。

其次，加强对阅读技能的培养，增加阅读时间。教师在进行阅读教学时，应该教会学生阅读的技巧，从而使学生更好地进行课外阅读。比如，可以给学生传授课外阅读的方法，也可以在班级中组织讨论会，让学生分享课外阅读的方法。另外，还可以让学生在课堂中讲述一下自己阅读过的课外读物，从中得到了什么启发，逐渐培养学生掌握课外阅读的技巧。但是，就算学生掌握了课外阅读的技巧，如果没有充足的时间，还是会限制学生阅读能力的提升。因此，教师可以为学生开设一门阅读课，让学生将自己喜欢的书籍带到学校，与其他同学交换阅读，这样不仅能够加强学生之间的互动，还能达到丰富学生阅读量的目的。

综上所述，现阶段的初中语文阅读教学中还存在着一些不可避免的问题，因此，教师一定要采取有效的措施开展阅读教学，使学生的阅读能力得到提升。教师教学观念的转变是非常重要的，除此之外，还应该加强学生的课外阅读，激发学生对阅读的兴趣，这样才能切实提高学生的阅读水平和语文素养。

参考文献：

[1]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）.

[2]代赐惠.如何提高初中语文阅读教学的质量[J].中国校外教育，2014（31）.

编辑 杨倩