简析如何提高学生的注意力

◎黄红菊 项瑞娟

简析如何提高学生的注意力

◎黄红菊 项瑞娟

教育本身就是一个需要不断创新的过程，过程中难免会遇到各种问题，怎么解决，何时解决，以什么形式解决，都是需要我们关心的问题。本文结合相关理论文章和笔者的教学经验，具体分析在教学中提高学生注意力的具体方法。

学生 注意力 提高 方法

作为任教多年的小学教师，我对课堂教学出现的普遍现象深有感触。教师大多以自己或个别学生为主体，忽略了课堂教学的双向性，即教师教和学生学二者不可分离，以教师为主体的同时更要以学生为主体。在教学过程中，不可避免地出现关于学生注意力难以集中的问题，但很难因为教师的几声“注意！注意！”就真的引起了学生的注意。注意机制是复杂的，正因此，掌握注意对提高课堂效率大有裨益。

赵老师是某小学的语文老师，和往常一样，她穿着漂亮艳丽的衣服，显得格外精神、自信。她带来了教学仪器，小心地端放在讲台上。一切准备就绪，开始上课了。她先宣布上次考试的成绩，勉励大家继续努力，争取期末取得好成绩。她讲课镇定自若，言语平静流畅。讲到重点地方，会稍微提醒学生注意，因而不再重复，以提高授课效率。突然她发现有个学生在开小差，便立即点名批评，制止了这种不良行为。下课铃响了，赵老师立即下课，她的风格是讲到哪里就哪里，从不喜欢拖堂影响学生的休息。

从这一案例中不难得出，赵老师上的这节语文课并不符合学生这一群体的注意规律。暂且抛开赵老师的任教时间及经验，单从这节课来看，她是需要在以后的课堂上进行改进的。课堂上，教师怎样做才能吸引学生的注意力，并使之高度集中、持久呢？怎样做才能使好动的学生静心学习呢？对于与此相关的这些问题，我想就上面提到的案例进行简单的分析和解答。

第一点，赵老师的穿着漂亮、艳丽，从某种角度说，这样可以引起学生的注意，同时感染学生情绪，因为小学生这一特殊群体，他们是充满活力的，他们虽小，但也有自己的思想，喜欢或者厌恶往往表露无遗。如此说来，一位注意穿着的教师，无论是课堂上的授课，还是课后师生交流，都会更得心应手，给学生留下一个好印象，树立一个好榜样。

第二点，赵老师在开始正式讲课前，先宣布了上次的考试成绩，接着勉励大家继续努力，争取期末考取好成绩，于是开始授课。对于学生，成绩最好是“不足为外人道”的，有人欢喜有人愁，成绩总会给学生带来一定的冲击。在这种情况下，得知成绩的学生们，注意力是明显被分散了的。此时的赵老师却又潇洒地开始了她的讲课，似乎成绩这件事儿直接从她脑中翻篇儿了（但很难在学生们脑中翻篇儿）。再者，赵老师讲课言语平静流畅，镇定自若，而学生们因为成绩的宣布而难以集中注意力，赵老师平静的语调很难拉回他们的思绪，学生们只是表面上认真听课罢了。按照我个人的看法，即使要宣布成绩，也不应在课堂的开始阶段宣布。注意这一品质是贯穿于课堂的，学生会在一节课中不断转移注意力，授课老师正好可以利用这一特性，采用一些诸如课堂小插曲的方法充分转移并集中学生的注意力，真正做到提高课堂效率。

第三点，赵老师讲到重点地方，会稍微提醒学生注意，因而不再重复。然而，记忆原本就是需要重复的，课堂上的重点知识更应该也更需要重复来帮助识记并巩固。当然，我重复不是单纯的口头重复，因为记忆不仅靠听觉上的语词记忆，还有视觉上的形象记忆、肢体上的动作记忆等。这样做，避免了枯燥乏味的简单重复给学生带来的抵触心理，在注意层面上，也很好地利用了注意的品质，从而使学生精神较集中地跟随着教师的思路去理解和掌握知识要点。

第四点，赵老师突然发现有个学生在开小差，便立即点名批评，制止了不良行为。赵老师对课堂纪律及学生有高度的责任心，这点不错，但这种果断中断教学的做法不可取。无论是哪一种学生课堂开小差，教师都应该采取较委婉的方式劝导和阻止，比如很随意地走到这位学生的桌边或周围，以眼神示意学生遵守纪律，这样会比直接点名批评并制止好很多。

第五点，下课铃一响，赵老师便立即下课，她的风格是讲到哪里就哪里，从不喜欢拖堂影响学生的休息。这样做，固然迎合了学生的普遍需要，却不利于学生完整、有序地消化知识点。赵老师应视情况决定是否拖堂，拖堂也当然要有度，还要掌握一定技巧，否则就不仅是影响学生的课后休息，还会影响学生对这位老师的主观评价。

我觉得一堂课中最重要的便是吸引和集中学生的注意力。好比语文课，如果要讲的是孝顺父母，可以在课前给学生们播放一些小动画，吸引注意力。之后再徐徐展开课上的内容，一步一步引导着孩子们。小孩子注意力很难长时间保持在同一个事物上面，因而可以问问小朋友们平时在家里是怎么孝顺父母的，以充分调动他们的兴趣，让他们参与到课堂当中。总体说来，掌握好注意的品质，可以帮助教师更明确学生学习和教师讲学的目的和任务，激发和培养学生的间接兴趣；必要时采取方法，及时有效制止学生注意力的分散，正确组织教学秩序。教育教学这条路还很长，而我们这些为教育而工作的人，还在路上探索着前行。

（责任编辑 陈安丽）

黄红菊，女，专科，湖北省襄阳市南漳县九集镇涌泉完全小学，一级教师，研究方向：语文教学；项瑞娟，女，专科，湖北省襄阳市南漳县九集镇涌泉完全小学，一级教师，研究方向：语文教学）