在高中化学实验学习中的点滴体会

程绪

（山东省梁山一中高三 二十三班）

摘 要：在化学学习中，实验是学生学好化学的主要因素，学生只有通过动手操作才能真正学懂化学、运用化学。高中生一定要具备实验的实力，可以科学的制定实验方案，明确实验目标，有清晰的思路来顺利完成化学实验。

关键词：高中化学；实验学习；建议功

高中化学是一门脑力思维活动较强的教学科目，需要我们头脑清晰地去思考和分析问题，作为学生一定要具备化学思维能力，那样才能在实验中更好地发挥操作能力。我们高中生需要对实验过程、目标熟练的掌握，才能使化学实验更高效率地完成。学生通过化学实验，可以锻炼学生的实践动手能力，使我们在化学实验操作中得到意想不到的收获，提高化学实验总结能力，使学生的化学实验综合水平不断提升，学生以实验为主的展开化学课程的学习，是学生化学能力提高的最好途径。在这里，我将自己在化学实验学习中的一些体会写下来，希望可以帮助到一些学生，使他们在化学实验方面掌握良好的方法，供大家借鉴和参考。

一、重视实验

化学作为一门主要的学科，在社会生活中运用的方面很多，所以，学好化学是非常必要的。化学学习区别于其他学科，不是书面上掌握知识就可以了，而是需要通过多次的实验总结、动手操作、思考体会才能熟练掌握的学科。在高中阶段，化学学习一定要以实验为主，重视实验操作步骤的思维训练过程，我们可以在多次的实验操作过程中总结经验，从实验中了解和掌握化学知识内容。高中生一定要有目的、有计划地进行大大小小的实验，让学生在实验中探究化学各物质的性质。在化学实验中，学生要具备观察发现的眼睛，从现象中分析实验结论，从而更好地提高自己的实验操作能力，提高自己发现问题、解答疑惑的能力。

二、保障实验效果

我们在学习中一定团结同学，善于合作，从而在实验中提高分析和操作能力，我们遇到问题可以多向教师求助，通过教师的思想指导，从而明白其中的原理，大家共同在欢乐的气氛中探究化学知识。在学习化学知识和操作实验中，我们一定要不懂就问，与教师、同学一起讨论学习，从而一步一个脚印地探索化学知识。在教师的引导下，跟着教师的思维思考并总结出实验理念。大家在欢乐的气氛中不断思考、善于提问，并共同来解决问题，从而高效地掌握实验操作和化学知识。

三、课外实验

化学实验并不只局限于学校的活动，我们高中生通过定期举办课外趣味实验活动，使我们可以多接触课外的化学知识，比如，参观化学工厂、做一些社会调查，从而使我们了解到生活中化学知识的应用方面。学生对课外活动非常感兴趣，學习的兴致也非常高，思维也更加积极、灵活，从而达到非常好的教学效果。学生在课外实验学习活动中思维能力会更加发散，更能理智地分析实验赛程，做出正确的判断，从而增加学生化学知识摄取的多方面，增加对化学学习的热情。

四、创作多种实验教学方法

在化学课堂学习中，学生对于新奇的教学方法会充满学习热情，所以希望教师能善于运用多种教学方法，从而使学生的化学思维能力更强。学生可以通过教师的提问引导，从而有方向地展开思维活动，根据这些提问来探索学习，学生通过自己动手操作学习和提高自己，在不断的实践操作中成长起来。比如，在学习原电池、电镀池、电解池这部分内容时，只有找到这三者之间的共同点和不同点，才能更好地掌握与其相关的知识内容，学生可以通过自己动手实验去了解这三种电池，学生在自己动手准备实验装置、安装操作的过程中，对每种电池的性质充分的了解，在实验中观察发现总结物质的不同点和共同点。我们在主动的探索学习中有了更丰富的实验体验，从而锻炼自己更好地提高化学实验能力，在不断的操作实践中化学思维能力更强，使我们的实验创造能力提升，在化学实验方面有更大的进步。

五、总结实验规律

化学实验一般分为探究性和验证性实验两种，我们在开始实验前一定要做好充分的准备，在实验中按程序规范操作，在实验中对现象进行分析，从而总结出实验的规律，使自己能够掌握扎实的化学知识。我们在实验学习中要善于总结，善于提炼发现实验规律，从而帮助学生建立实验的理念。

总之，在高中化学实验学习中，学生一定要善于观察，敢于提出问题，在学习和分析总结中明白其中的原理，我们还要在生活中多运用化学，自己安排一些小型的化学实验，从而在生活中结合化学来学习。学生要多向教师请教，把自己在实验中遇到的问题向教师表达，与教师一起探索问题，从而增加自己的思维拓展性，我们要更好地学懂化学，提高实验操作能力，在此基础上进行发明创造，用知识去改变生活，为人们的生活和生产服务，为我们的生活带来便利。

参考文献：

[1]嵇广清.化学实验中存在的问题及对策[J].中国科技信息，2013（16）.

[2]陈宜菲.创新实验教学，实现化学实验室绿色化[J].广东化工，2013（15）.

编辑 薄跃华