拓宽英语实践活动 提高学生英语素质

陈学宝

一、开展课外英语活动的重要性。

语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。语言教学是一个解决问题的过程。《英语课程标准》明确指出英語课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。

因此，课外活动是英语教学的重要阵地，决不能忽视。通过真实的丰富多彩的课外活动，学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。笔者在多年的英语教学实践中，将课外活动引入初中英语教学，收到了良好的成效。

二、课外英语活动形式多样，把学生兴趣的培养放在首位。

英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼、简单明了、能寓教于乐的活动形式。如英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还可以开展英语游园活动、英语歌咏比赛、英语故事会等活动。

这些活动既可调动大多数学生的参与积极性，能达到寓教于乐的效果。一些有一定难度的课外活动，比如“英语智力竞赛”猜谜、趣味问答等，都自始至终气氛活跃。同学们积极思维，争先恐后答题，效果良好。又如，在我们教过学生们身体各部位英语名称之后，让学生根据文章描述绘画或根据人物图片进行英语描述游戏。这样可以让学生自然而然地掌握这些单词，不仅调动了学生的积极性，还丰富了学生的课余生活。

三、英语课外活动全面考虑，合理安排。

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。因此，在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。

有目的地制订英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括三个方面：一是较大规模的课外活动计划。如英语节日活动和英语风采大赛等。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能太难，要易于让不同程度的同学接受，而且活动项目要精。要制定出活动的具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。二是备课组根据教学内容组织有针对性的活动，它们可以是课堂教学的延伸，如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party等等，都可适时地引入英语教学，但要做好准备，以保证良好的效果。三是学校每天或每周的常规活动，如英语广播站、英语角要有学校的常规特色内容。

四、布置学生英语实践作业，拓展学生创新空间.

要注重课外作业的拓展和延伸，教师要布置一些创新性强的作业，活用知识和经验来寻找新点子、新创意，是培养创造性思维所需的态度。教师要不断营造良好的语言环境，为学生的发展和创新提供良好的舞台。如做调查和写调查报告，可以让学生了解生活和世界。也可以动员学生收看中央10套的希望英语风采大赛，周末在家看一部英文电影。课外作业是课堂教学的补充和延续。通过英语墙报，师生之间、学生之间互相发送英语贺卡、信件送去节日祝福，加强情感沟通，这些活动都有利于培养学生的想象力，有利于创造性思维活动的培养。

英语教学，不仅要传授语言知识，更要培养学生运用语言进行交际的能力。课外英语活动正是激发学生对英语的学习兴趣，促进学生的学习热情，同时也使学生的创造能力、思维能力得到发展，培养学生合作学习的能力。

（作者单位：江西省赣州市厚德外国语学校）

□责任编辑 温爱英

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