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做好中职班主任工作“六法”

2017-03-27崔千武李小云

甘肃教育 2017年1期
关键词:六法以身作则关爱

崔千武+李小云

【关键词】 职业学校;班主任工作;以身作则;关爱;

凝聚力;自尊心;闪光点

【中图分类号】 G718.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2017)01—0033—01

班主任职位很重要,要做好班主任工作就要从多个角度、多层次、多措并举,处理好班级琐碎、复杂的事务;从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到事事、时时留心,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以身作则,给学生传递正能量

常言道“亲其师,信其道”。班主任是班级的主心骨,而班主任和学生接触的时间较长,在学生面前是一面镜子、一本书。只有规范自己的行为,才能给学生起到表率作用。在工作中,要求学生做到的,自己首先做到,尤其是言行举止得体,衣着朴素大方,教法新颖灵活,遇事干练果断,班务干净整洁,这样才能为人师表,在学生中树立威信。只有学生信赖你、崇拜你、尊敬你,才会模仿你、学习你、支持你。记得上小学时,语文老师的黑板字写得漂亮,我就模仿,心里想:“长大后,我要成为你,我也要当老师”,就这样,在以后的求学路上不管遇到什么困难,我都能克服,因为我有自己的理想支持我。由此可见,作为一名合格的班主任,只有以身作则,率先垂范,才能给学生传递出正能量。

二、关爱学生,构建学生的人生观

陶行知先生曾说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。在日常的教育中,要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。如,遇到天气变化的时候,提醒同学们增减衣服;上学放学路上注意安全;住宿生生病了,及时送去救治,并告知家长;让学生注意劳逸结合,这样学生才能感受到班主任对他们的关心和爱护,进而全身心地投入到一天的学习中去。针对那些学习有困难的学生,我常常和他们进行情感交流、谈心,开导、鼓励、教育他们,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。同时,在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生,做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,进行爱的教育。

三、班级议事,培养学生的凝聚力

班级议事是班级人人参与商议班级事务,共同进行班级民主管理的一种集体活动方式。通过班级议事,征求全体学生的意见,制訂班级管理规划;学习、生活中遇到问题,全班同学出谋划策、各抒己见,共同分析、解决问题,并制订出符合本班实际的班级管理细则,全班学生自觉遵守,如果有违反本规定的,严格按照本规定执行,大家心服口服。由此规范了个别学生的不良行为,又增强了集体荣誉感。

四、单独指导,保护学生的自尊心

批评学生或者指正学生缺点,要尽量不当着其他同学的面,要单独指导,照顾他们的自尊心。有时候老师可能会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子很难看,有损于教师的形象,也伤了学生的自尊心。如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?针对个别自尊心强、倔强、难管理的学生,我采用“单独指导”,既能解决棘手问题,又能给学生留足面子,让他知道事情的严重性,进而得到改正。

五、注重细节,挖掘学生的闪光点

学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我班张豆豆学习不好,可她爱唱歌,喜欢参加学校举行的文艺活动。有一次,她在学校举行的“经典古诗文朗诵赛”中,取得了第一名的好成绩,我借机对她说:“老师特别喜欢你现在的表现,如果你在学习上再下点功夫,一定会成为一名品学兼优的好学生。”她听了我的话也比较高兴,上课注意听讲了,迟到的次数变少了。她的变化,正是说明激励起到了效果。因此,班主任要善于观察、挖掘学生的闪光点,让他们体验成功的喜悦,再加上巧妙的表扬,可能转变学生的观念,更会改变学生的命运。

六、家校合力,打造健康和谐教育

针对中职学生学习基础差、行为懒散、个人意识强的特点,班主任要经常与其家长联系,将学生的在校学习、行为、表现通过电话、微信、QQ等方式告知家长,让家长了解学生的近况,进而和家长共同管理违反校纪校规的学生,促使学生健康成长。

编辑:蔡扬宗

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