浓墨铺底色妙笔写育人—邱县德育工作一瞥

本刊记者 张瑞磊

邱县是全国漫画艺术之乡，他们充分利用了这一得天独厚的优势，德育工作透出浓浓画意。当然，他们的工作远不止此，还有更多内涵。

今天，我们就一起走进邱县，感受一下这里的育人氛围、育人实情。

漫画育人显灵动

很多人的童年生活中，漫画都占有重要地位。功课之余，读一本小小的漫画书，是孩子们精神得以放松的重要方式。漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果，育人于无形。从教育角度看，漫画不失为培德树人的巧妙手段。

2017年，“六一”儿童节刚过，邱县东方小学的7名学生收到了邯郸晚报邮寄来的一份特殊礼物——绘画稿费。东方小学漫画社团在农民漫画家王爱卿老师的精心培育下，学生的漫画绘画水平明显提升，部分学生的漫画作品被《邯郸晚报》刊登。《邯郸晚报》报社给学生们寄来稿费，孩子们高兴极了。东方小学是开展漫画教育成系统的学校，他们从校本教材、课程设置、名家引领、评价激励等多方面入手，开展漫画教育，育人效果显著。

国庆节前夕，邱县第二中学附属小学举办了“百米长卷绘邱县”活动，五、六年级的150余名学生在百米长的画卷上，充分发挥想象力，即兴绘画。孩子们从画面构思到色彩搭配，每一个步骤都认认真真，一丝不苟。童心稚笔成就的作品，创意独特，色彩绚丽，从中可以感觉到孩子们眼中的家乡是多么的和谐与美丽。这一活动旨在让孩子们能够展示自己的才能，激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱学习、热爱艺术的情感。

学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在提高学生综合素质、培养学生活动能力、加强学校文化建设等方面发挥着重要作用。邱县漫画教育与学校社团活动有效且长期的开展密不可分。2014年，邱县教育系统开始了学校社团工作的集中探索。为确保学校社团工作取得实效，他们结合城乡学校办学条件、师资水平、学生素质等差异，按照“试点先行、典型引路，分批推进、逐步普及”的原则，分三个阶段推进。第一阶段，以县实验小学、第二实验小学、明德小学和东方小学为试点学校，按照方案要求实施落实，召开试点学校社团工作现场会，总结经验，展示交流，为下步工作推进提供可借鉴模式。第二阶段，各小学校积极借鉴试点学校社团建设经验，全面铺开社团建设工作。农村联办小学和有条件的农村教学点要立足实际，科学制定社团建设方案和活动计划，定期组织社团活动。县教育体育局适时举办小学生艺术节、体育节、演讲、讲故事、才艺大赛等文体艺活动，搭建社团建设成果展示平台。第三阶段，各学校在保持既有社团建设成果的基础上，逐步增加社团数量和参与人数，创新社团活动形式和内容，进一步拓展社团建设的深度和广度。借助于社团活动这个平台，邱县漫画等艺术教育得以蓬勃发展。

“五能五会”讲真功

邱县教育人在工作和调研中发现，部分学校在教书育人过程中存在“只重师教、忽视（学）生学，只重课本、忽视拓展，只重知识、忽视能力，只重纸笔、忽视口手，只重成才、忽视成人”等问题，于是他们富有针对性地施行了“五能五会”措施：能读会写、能说会算、能书会画、能演会唱、能做会干。

邱县第二中学附属小学立足学校现状，以写好字为切入点，大力开展书法特色教育，着力提升学生的“能书会画”能力，营造了浓厚的书法育人氛围。学校每天下午上课前在班级内开展“习字一刻钟”活动，让掌握书写技巧和方法的老师指导各班学生的书写，并自编了《快乐书法》写字教材，让练字成为学生每天的必修课。同时，每班每周开设一节书法指导课，写字教育成为了常态，书法课成为学校必不可少的特色课之一。邱县幼儿园以幼儿生活常识、人际交往礼仪、健康与生活等成长类能力培养为重点，开展了读书月、手工制作、讲故事、唱歌比赛等系列活动，把“五能五会”培养目标融入到了日常保教活动之中，对开发幼儿智力、提升幼儿想象力和动手能力起到很大的推动作用。

为保证扎实有效，他们采取多种举措，将“五能五会”的任务分解完成。一是发挥课堂主阵地作用，以课堂教学为主渠道，将“五能五会”培养目标分层列入各学段、各学科教学。通过开展阅读、写作、计算、音乐、美术、理化实验等课堂教学的研究，围绕“五能五会”目标，指导各学校利用课堂教学，开展好“五能五会”新人培养工作。二是转变教育观念，加大教师培养力度。通过组织学习培训、岗位练兵、教学基本功大赛等，不断更新教师教育理念，提升教师业务技能。积极创设富有变化且能够激发情感的校园环境、课堂环境等，注重培养学生发散思维，对学生提出的合理疑问，大胆鼓励，共同研究，引导学生跳出单纯的应试教育观念和常规思维“圈子”，为推进“五能五会”奠定观念基础。三是开展各类活动，积极提供展示平台。通过开展教学质量检测，举办古诗词大赛、算好数比赛、汉字听写大赛、经典诗文诵读比赛、理化实验竞赛等各类活动，为学生展示个性风采搭建展示平台，营造适合各年龄段学生发展的校园氛围，为家长、社会创造让学生既成人又成才的成长环境。四是形成长效机制。建设综合实践基地，以延伸学校教育，衔接社会教育，实践素质教育为目标，建立教师社会实践基地，打造教师学习、科研、交流平台，提升教师的学科专业素养，创新教学方法，达到教学相长的目的，提升教学水平，为“五能五会”提供保障。五是利用新媒体，加强宣传渗透。充分利用微信公众平台、微信群、QQ群等网络新媒体，宣传“五能五会”新人培养开展情况，传递正能量。六是完善评价机制，提升内动力。通过建立科学的评价机制，倒排促后的约束机制，局班子成员包校、科室捆绑连带机制，表彰奖励机制，全面加压，凝聚合力，激发工作开展的内生动力。

“五能五会”，说来简单，却是一项系统工程。他们通过一项项措施、制度，一点点地巩固、提升，打牢基础，考较内力，务求实效，为德育工作铺就了底色。

多彩活动促提升

中国学生发展核心素养研究成果发布后，邱县教育人认真比对自己的德育工作，明确发展六大核心素养的目标，不断增强各领域知识和技能培训，为学生终身发展奠定基础。为了让育人工作有抓手、有载体，他们大力开展综合实践活动。

大的方面，从文明礼仪习惯培养和创建特色学校入手，通过课堂渗透、加强优秀传统文化教育、评选美德少年，打造品牌项目、巩固办学特色等方式，深化文明校园、特色学校创建。

小的方面，利用各种契机开展各类活动。比如，通过开展“清明祭扫”“端午颂情”“中秋寄语”“春节尽孝”等活动，引导未成年人积极参与“我们的节日”传统节日活动，自我感知，自我教育，在潜移默化中涵育爱国、友善、孝敬等品性。

九九重阳节，邱县幼儿园的孩子们与爷爷奶奶欢聚一堂，共度佳节。精彩的节目送去了对长辈美好的祝福，“我喂爷爷奶奶吃蛋糕”等活动表达出孩子对长辈的爱，给爷爷奶奶们留下美好的回忆，在孩子们的心中也埋下爱的种子。谢里庄小学则通过开展主题班会、“祖孙乐、敬老情”、敬老美拍、国旗下主题教育等重阳节系列活动，深化学生感恩孝亲意识，培树敬老爱老优秀品德。

邱县是个小县，但他们把教育摆在了优先发展的位置，县委、县政府把“小县大教育”上升到了全县战略高度。他们是这么说的，更是这么做的。