浅析治理幼儿教育小学化的合理路径

杨文萍

一、家长方面

当前，幼儿在每个家庭占据的地位越来越重要，因此，家长对孩子的期望非常高，给幼儿成长带来各方面的压力，尤其是学习方面，从而导致幼儿教育小学化发展。针对这种情况下，想要有效治理幼儿教育小学化，必须改变家长的教育观念，尽可能地遵从幼儿的兴趣、爱好，才能让幼儿有一个快乐的成长环境。首先，幼儿教育涉及的教材、资料等，家长要比较熟悉，并为他们提供一定的学习指导。例如，加减法的学习，1、2、3、4、5这几个数字的学习，可以通过家庭组成人员的方式来教育，如让幼儿思考爸爸、妈妈、爷爷、奶奶坐在一起一共是几个人？爸爸、妈妈出去上班了，家里还有几个人？等等。其次，为幼儿制定合适的游戏项目，让他们在玩耍的过程中学习到相关知识，如堆积木，利用三角形、长方形的积木，可以堆出什么样的房子？以通过思考、玩耍相结合的方式，促进幼儿各方面能力提高。

二、国家方面

在我国教育体制改革力度不断加大的新形势下，幼儿教育占据的地位越来越重要，因此，幼儿教育小学化的合理治理，想要取得较好的实践效果，必须注重幼儿教育制度改革，才能真正改善当前的现状。在我国市场经济快速发展的情况下，国家应针对性的制定一些策略，要求幼儿教师具备一定专业技能，并加强教师资格证的考核，才能避免幼儿承受过大学习压力。同时，根据幼儿园的具体情况，提高幼儿教师的福利待遇，加大教师综合素质提升的培训力度，以保证幼儿教育的专业性、质量。另外，对幼儿园的发展加强重视，推动私立幼儿园公立化发展，才能避免幼儿园之间的竞争给幼儿教育带来影响。由此可见，教育专家必须深入了解幼儿教育情况，创新幼儿教育模式，选择与当代幼儿成长相关的教学内容，才能在结合现代教学资源、设备等的基础上，促进幼儿各方面能力不断提高，最终达到有效治理幼儿教育小学化的目的。

三、教师方面

在幼儿教育中，教师发挥着非常重要的作用，不但要为幼儿提供各种帮助、指导，还要引导幼儿树立正确的价值观、品质等。因此，在治理幼儿教育小学化的过程中，教师需要合理制定教学计划，根据教学要求选择教学知识点，并为学生设置合适的教学情况，加强与幼儿的互动，才能避免幼儿智力发展受到影响。例如，在讲述“乘坐电梯”这个内容时，教師应提前告诉幼儿注意安全，在电梯里面不能打闹、蹦跳，并结合视频的方式形象的展示整个过程，有利于教师及时回答幼儿提出的问题，并有效增强幼儿的安全意识。由此可见，教师改变教学观念，采用新型教学方法，对于提高幼儿认知能力有着极大作用，是治理幼儿教育小学化的重要途径。