信息技术在小学作文教学中的应用分析
2017-03-26邵阳
邵阳
【摘 要】
目前,小学教学中已经广泛运用了现代信息技术,其在小学作文教学过程中有很大的作用,小学生将客观现实进行语言文字的叙述,以真实表达自己的想法。小学生要提高自己的语言表达能力和思想情感的认知,小学作文具有举足轻重的作用,能对小学生进行综合训练。本文对信息技术在小学作文教学中的特征进行分析,并对其应用对策提出建议。
【关键词】
信息技术 小学作文 教学 应用分析
信息技术在教学领域的应用无疑是一场文化与信息技术的改革,小学语文教学在这样的背景条件下,实现了对小学生多方面能力培养的目标,将所描述的内容更加生动形象的表达。所以,信息技术在小学作文教学中的合理应用,已经充分体现出教育领域与信息技术有机结合的良好效果。
一、信息技术在小学作文教学中的表现特征
(一)集成性是指信息技术对各种信息进行总和
第一是视频信息;第二是声音信息;第三是动画信息;第四是文字信息;第五是图像信息等。
(二)非线性可以有利于学生在进行作文时形成组织结构
同时,非线性将很多信息提供到每个节点中,其多重性的选择,可以有效实现教师的个别化控制。选择是每个学生都具有的权利,通过信息技术在作文教学过程中的应用,学生也能对各方面信息进行选择,结合自身的兴趣和需要、性格等来选择题材。
(三)信息技术的交互式特征是指在小学作文教学中实现交互式操作
目前,教育领域已经充分应用的互联网技术,加上十分丰富的互联网教学资源,能够为教师和学生的资源交流提供更多信息,并不限制于地域和时间的控制。
二、提高信息技术在小学作文教学中应用的策略
(一)教学信息素养的提高
技术与小学作文加以整合,不仅能够将教学方式更加完善,还能使教学资源愈加丰富。工具性的共有特征是信息技术在教学中的主要特征,其能够促使教师对教学方法加以改进,使学生更能快捷、深刻的领悟学习内容。信息技术在小学作文教学中的运用,应当融合当前教育改革的观点,对教学内容、过程和方式都进行整体优化。在信息技术的运用过程中,教师的教学思想和方法是教学成功的关键,应当对制作课件的相关技术熟练掌握,以学生的审美角度和心智发育情况来将课件合理制作,以有效提升小学生对作文的写作兴趣。比如学生要写一篇有关于“蝴蝶”的作文,教师可以利用多媒体为学生展示各种蝴蝶的外形、特征,加上相关的语言进行描述,使学生的作文能够对这些信息加以利用,写的更加顺畅。
(二)丰富作文教学内容
当前,小学作文教学已经不再是传统的教学方式了,这种不同通过信息技术的应用更加明显。信息技术在小学作文教学时,能够有效增加课堂容量,使小学作文教学的质量的教学效果都一定程度提升。同时,在进行小学作文教学时,循序增加容量原则是必须注意的。描写动物是小学作文中经常遇到的内容,比如,教师要学生对小狗进行描写,而小狗的外形、动作和动态神情等都是学生要重点描写的地方。传统教学中,教师要对学生进行小狗相关信息的提示,可以利用一些卡通图片来传递信息,但小狗依然处于静止,学生无法对它的动态和动作进行描写。但如果采用信息技术,教师只需要提前做好课件,利用鼠标就能让动态的小狗在屏幕上显示出来。另外,学生要对小狗进行更加丰富的描写,教师可以利用丰富的信息资源找出几种描写小狗不同的作文,让学生进行阅读并比较。并将作文中的一些重点修饰词加以标注,比如,描写小狗可爱、聪明、活泼等相关词语,使学生在自己的作文中也可以将这些词汇进行合理运用。通过这种直观的教学方法,学生可以对修饰词语有深入认识,并能对其在作文中的应用有所掌握。
(三)提升学生写作水平
信息技術在小学作文教学中,利用其集成性特征,提升学生的感知意识,如利用动态的图像、相关视频可以刺激学生的视觉感官。而音乐和朗读等能够对学生的听觉起到冲击作用。例如:在进行“春天”这个话题的写作时,利用信息技术展示不同的画面,如小孩在草地上奔跑,象征生命充满生机,与春天万物苏醒是相呼应的。所以,信息技术的运用,使学生学会写作文已经不再是第一任务,利用信息技术来发现问题和解决问题,然后将其过程运用自己的语言表达出来才是最重要的,最终达到提升学生写作水平的目的。
【结 语】
总之,信息技术已经对现代人的工作、生活都起到重要影响,并对教育活动产生重要作用。将信息技术运用到小学作文教学中,是现代科技发展与教学领域有机结合的总体表现。所以,将教学系统不断完善,改进教学方式是小学作文教学中必须注意的问题,运用信息技术,围绕以人为本的教育理念,使学生能够通过作文来提升自我的语言表达能力和观察能力,形成对学生全面培养的作用。
【参考文献】
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【2】王占杰.信息技术在小学语文作文教学中的应用研究【J】.中国校外教育,2015(30)
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