“网红”名师辞职是正常流动

晋钧

去年11月，史金霞从工作6年的苏州星海实验中学辞职，离开站了23年的讲台，从此专职网络授课。昨日，在接受新京报记者采访时，史金霞称，放弃公办教师身份，并非因为遭到举报，而是希望“换一种模式”，并影响更多人。（《新京报》2017年1月12日）

史金霞春节前辞职之所以引发关注，其实不仅仅是她“网红”的标签，还在于她是荣获《中国教育报》2012年度推动读书十大人物提名奖、2016年第二届华文领读者大奖的“名师”。

史金霞2013年首次接触到网络教学，3年多来，她通过在线教育平台讲授文学课程，积累了相当的人气，被称为“网红教师”。高人气和高收入让史金霞遭受了一些质疑，有人认为史金霞违反教育部门规定，涉嫌课外“有偿补课”。据媒体报道，2016年8月，因受到举报，史金霞遭到学校领导“约谈”，教育主管部门希望她停止网络授课，11月份，她正式辞职。

此前，已有多位教师辞职引发网络关注：河南教师顾少强用“世界那么大，我要去看看”10个字写就辞职信而火遍大江南北；重庆一位老师的辞职理由是“才疏不能胜任，薪酬不能持家”，言辞直接犀利；温州十四中女教师辞职信写到：“世间事除却生死都是小事，人间万象活法万千，都大抵只两种，缚于围城以求苟且安稳，或是遵从内心任无拘无束，我取后者”，表达了追求自由和无拘束……

教师，作为众多社会职业中的一种，辞职、跳槽、再就业，本就是一种人生的正常履历。从这个角度看，无限放大辞职个案，鼓吹“骨干老师纷纷离职”和“辞职潮”，更像一种群体“撒娇”和媒体想象。面对纷繁语境，有必要厘清几个基本观念。

首先，对少数教师辞职实在不必大惊小怪。教师是众多社会职业中的一种，其辞职离岗与事业单位、企业员工辞职一样，属于个人职业选择自由，是教师进入和退出机制畅通的表现，也是一种正常的社会职业流动。在追求个性的年代，每个人都希望有自己的活法，有人喜欢稳定的、从一而终的职业，有人喜欢带挑战性的、有新鲜感的职业……自主择业乃个人正当的权利和社会生活的正常现象，故对教师辞职实在没必要大惊小怪。何况，教师队伍基数庞大，而辞职的所占比例极其微小。

其次，教师“有进有出”是职业属性回归。在国人传统观念中，教师岗位是“铁饭碗”，大众眼中的香饽饽，除了收入稳定，还有寒暑假这样的特别福利。但许多人进入教师这座“围城”后，发现非自己所想，教师并不好当，当“好教师”“名教师”更难，加之收入相对较低，理想与现实有相当差距，有辞职的想法在所难免。因少数“网红”教师辞职，或者某篇相关文章被炒热，就判断教师出现“纷纷辞职”，显然说法欠妥。可以肯定，教师跳槽是正常的人力资源流动，是市场经济有序发展的必然产物，“有进有出”恰恰是职业属性回归。

再次，喜欢教师职业未必只能选择传统学校。随着网络经济的发展，“网师”群体正在扩大，放弃公办教师身份，选择成为“网师”，也算是对“教师”职业的另一种坚守。还以史金霞为例，她就对媒体表示：除了有经济原因，自己很喜欢互联网课堂及时反馈的节奏，能及时对学生的提问进行答疑。事实上，在线教育除了能及时反馈的特点，相较于线下补习班，费用较低，对于偏远地区和薄弱学校的学生，花很少的钱，就能听到名师授课，也算是促进教育公平。

还有重要一点，有偿家教不能放任和开禁。此前，教育部和各地方均严禁教师有偿家教，而一般认为，网上授课和线下授课，其性质都是有偿家教。如此，依照管理规定，不能因为授课形式变为网上就网开一面，无论从行业管理的职责，还是合理应对社会关切，教育部门表示不能网开一面是合乎情理的。

总之，每个人都有选择的权利，个人做出选择，努力去实现人生的价值本就无可厚非。时代在发展，地方教育部门不能只是倡导默默奉献，漠视部分教师生活拮据的现实，而应大胆创新有所作为，努力让品德高尚、卓有建树的教师楷模，切切实实过上有尊嚴、有面子、有地位的体面生活。