高中阶段学生法律意识的培养浅谈

王晨阳

摘 要：随着法制社会的不断发展，我们生活与工作中都离不开法律的保障，每个公民都要加强法律意识，基于此，文章对高中阶段学生的法律意识的培养进行了详细的论述。

关键词：法制教育；高中阶段学生；法律意识；法治

1 概述

已经过去的十八大报告中指出我国要全面推进依法治国。高中阶段学生作为社会主义社会的重要接班人，正处在个人人格发展的重要时期。这个阶段的法律意识影响着他们正确人生观、世界观、价值观的形成。我们作为中国公民的一员，我们的法律意识可经过后天的学习和实践来获得，在学习法律知识过程中形成的法律意识是非常重要的。作为当代高中阶段学生，我们要努力学习法律意识，提升法律素养，这是很有必要的也很有意义的。

2 法律素质基本理论

我们研究一个新对象需要对其概念进行统一和分析，因此我们就从“法律素质”的概念开始分析怎样提升当代高中阶段学生的法律意识。所谓法律素质，最常见最通用的说法是公民所具有的法律知识、法律意识以及运用法律的能力的总和。在这中间，法律知识一般指的是我们通过学习所掌握的法律法规、法学理论等知识；法律意识也就是我们的一些思想上心里上的针对于某些法律现象的主观反映；法律运用能力是我们通过学习法律之后利用法律，并且依法维护自己和他人合法权益，勇于同违法现象作斗争的能力。三个方面由浅到深，既相互统一又相互作用，还相互影响，共同构成了法律素质的内涵。

社会上对法律素质的本质内涵有很多说法，比如：“2要素说”，即指大家常的法律观念和意识，包括众所周知的学法、守法、知法和用法；“3要素说”，即法律能力、法律精神和法律知识三大要素构成的整体；“4要素说”，四大要素分别是法律知识、法律意识、法律思维和法律能力，在这中间除了法律意识是属于社会意识的范畴，其他三个都是重要的法律要素；除此之外还有“5要素说”，“9要素说”，“三维结构下的十二项要素”说等等。法律素质能体现一个国家和民族在发展过程中的优良的公民素质。

3 法律意识影响因素

当代高中阶段学生的法制教育在几十年的努力过程中终于取得了可喜可贺的成绩。事实证明，普法教育在中国这个大环境下，不断的实践和发展。法制教育必须长期坚持，这样可以帮助学生理解并接受法律法规，并且通过学习国家法规更能使高中阶段学生懂法用法、明辨是非。通过调查发现影响高中阶段学生法律意识提升的因素主要有以下几点：

（1）自身素质对法律意识的影响

作为高中阶段的学生，我们自身的素质是影响我们法律意识的内部因素，也是一个关键因素。由于处在中学阶段的我们正是身心发展的转折期，这个阶段对我们形成正确的三观（世界观、人生观、价值观）起关键作用。就自身素质来说，归纳起来主要有两个影响因素：自我认知和自我心理素质。

（2）家庭氛围对法律意识的影响

家庭是我们每个人成长的避风港，家庭也是对我们影响最大的因素。都说父母是孩子的启蒙老师，我们的日常行为会在父母的一言一行中潜移默化地改变着。好的家庭氛围对法律意识的升华是非常有帮助的，在这种氛围中我们也会耳濡目染，法律意识也会慢慢提升。

（3）学校教育对法律意识的影响

学校是我们的第二个家，学校也是法律意识提升的主战场。通过调查研究发现，大多数学校只是通过开设一些简单的法制课来培养法律意识，这是完全不够的，况且有些学校还不重视这一类课程，存在课程安排不合理，缺乏相关专业老师等，这都直接导致我们对法制课认知度低。

（4）社会环境对法律意识的影响

我们都会走向社会，社会也是我们最终的大舞台，因此社会的环境也是影响我们法律意识提升的重要因素。目前我国正处于社会转型阶段，这必然会导致我们周围大多数人的思维模式、价值取向、法制观念等出现多元化，对我们法律意识的提升也带来了影响。一般来说，随着我们年龄的增长家庭因素会日趋弱化，社会因素随之加大。

4 提高法律意識有效对策

法律意识是我们当代高中阶段的学生必不可少的素质，针对有效提高法律意识总结以下几点：

（1）完善体制与科学管理

首先我们要建立健全教育机构体系，这是提升我们法律意识的基本前提。然后要整合法律素质培养的连贯机制，这是提高法律意识的重要基础，最后要拓展“五位一体”的培养模式，这是我们法律意识的重要保障。

（2）学校是提高法律意识的主战场

学校作为我们提高法律意识的主战场，要发挥出它应有的作用。学校要重视法制课程，统一教材，提高课堂质量，然后提高老师的法律素养，规范校规校纪，推进法律宣传，联系实际，加强我们的法律运用能力，以提高我们的法律意识。

（3）社会环境是增强法律意识的重要条件

我们应当加强精神文明建设，推进法律意识宣传，营造出一个和谐的社会环境，为我们的法律意识提高加上保护伞，增强每个人的法律意识。

（4）客观的评估有利于法律意识的提升

客观的评估对我们提高自身的法律意识有很大的帮助，我们应该构建多元化的评估体制，多方面鼓励，并且建立比较客观的评价指标，批评与自我批评，最后要完善评估反馈机制。

（5）创造学习条件，加强法律基础知识的学习

基础法律知识的掌握是培养高中学生法律意识的首要条件和前提，培养意识，知识先行。因此，为了培养高中学生法律意识，我们必须创造各种条件满足高中学生学习法律知识的需求。首先，学校的法律课程设置要有保障。在课堂上学习法律虽然不能有效的培养学生的法律意识而且也不是学生学习法律的全部，但是可以对学生的学习起到督促作用，而且学生们在共同的时间和空间里学习法律知识还可以相互探讨，互促互进。其次，对教授法律课程老师的相关资历要有严格的审查和筛选，保证教学质量。一位好的老师不仅能在基础知识上教育和启发学生，还能引导学生并点燃他们的学习兴趣和学习热情。而非专业的老师自身没有深厚的知识基础，就不能形象生动、系统逻辑的把知识讲给学生，更不能引发学生的学习积极性。再者，通过各种理论与实践活动，促进高中学生积极学习法律知识并检验其对法律知识学习和掌握的情况，通过给予学生适当的奖励，提高其积极性和主动性。最后，社会作为高中学生法律意识培养的客体，也必须尽到“义务”，依法治国，建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设的目标之一，所以整个社会首先就要营造一种学习法律、尊重法律、敬畏法律的氛围，让高中学生每当接触社会的时候都能感到法律的存在性和重要性，让他们意识到，法律作为一种思考和行为准绳广泛存在于社会当中，而对于即将面临社会的高中学生们，要牢固树立社会主义法律意识，从我做起，从现在做起。

5 结论

法律意识的发展提高已经有了很大进步，但仍存在不少问题，主要集中在我们自身、家庭、学校和社会等方面。因此，我们应该采取一些有针对性地对策，让法律意识在当代高中阶段学生中稳步提高，通过这些政策，我们要加强自身的法律知识，以及守法用法能力。只有这样，我们才能成为建设社会现代化国家所需的高素质人才。

参考文献

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