大学英语教育改革的现实困境和对策研究

刘娇

摘 要：随着社会的不断发展，对大学生的要求也越来越高，教育体制改革也在逐步推行，大学英语教育改革面临着诸多的现实困境。首先，大学老师在教学内容和教学目标上做得不够好，缺乏明确的教学内容和教学目标。其次，由于中国教育体制本身的缺陷，教学各阶段的衔接性不足。最后，大学的师资力量有限，无法满足学校对学生的教育水平的要求。针对存在的这些问题，文章提出了一些观点来应对这些现实困境，希望这些对策研究能对改善现实困境有所帮助。

关键词：大学英语；教育改革；现实困境；对策研究

中图分类号：H319.1 文献标识码：B

一、大学英语改革面临的现实困境

（1）大学教育教学目标和教学内容不明确。教学目标是教学活动的主要源泉和动力，教学活动主要围绕教学目的进行，教学目的定位的准确性直接决定教学活动开展的效果。[1]大学生学习英语的目的即教学目的是提高与人交往的能力，做到学以致用、与世界接轨。而在现在的大学中，有的教师教学目标混乱，只是单纯地给学生灌输英语知识，而忽视了对学生应用能力方面的培养；还有些高校不重视英语学习，对学生比较放纵，英语课程名存实亡，更不要谈英语的教学目标。教学内容往往和教学目标相联系，没有一个明确的教学目标就难以有一个令人满意的教学内容，这便是现代大学英语改革面临的一大困境。

（2）中国教育体制导致教学各阶段衔接性不强。在应试教育的传统下，尽管我国一直在改革教育制度，但是实施起来效果一直不佳。虽然中国的学生很早就接触到英语，但他们学习英语的目的很单一，就是为了考试考出好成绩，将来能够去更好的学校就读。在这样一个环境中，学生虽然学了十几年的英语，但都是为了考试而去学习的，到了大学再让他们从考试的学习状态中转到学会应用的学习状态很难。所以，这也是大学英语改革面临的又一大难题。

（3）高校师资力量比较薄弱。现在很多高校除英语专业以外，其他专业英语老师基本都是本国人，即使是英语专业，很多学校也缺少外教，并不是说中国人教英语有什么不妥，只是部分中国的英语教师本身英语水平有限，导致学生缺乏一个良好的英语学习氛围和一个绝佳的学习环境。而且，随着高校扩招，大学里学生越来越多，而师资力量远远不够，大学生学习英语变得更加困难，大学英语改革面临很大的挑战。

二、大学英语教育改革的对策研究

（1）明确大学英语的教学目标。高校在进行大学英语教育改革时应明确教学目标，围绕教学目标开展一系列的教学活动，确定教学计划，从而使学生更好地学习英语和运用英语。在制订教学目标时，高校应根据学校的实际情况制订出与社会需求相一致的教学目标，争取培养出社会需要的国家栋梁。

（2）完善大学英语教学评价体系，提高老师教学和学生学习的积极性。完善大学英语评价体系包含两个方面的内容，一方面要完善对学生学习情况的评价体系，另一方面要完善对教师教学情况的评价体系。[2]完善对学生学习情况的评价，可以知道学生的学习情况和学生的学习成果怎么样，从而知道老师教学的效果怎么样，从中找出不足之处进行改正，对于好的方面，继续坚持。

（3）加强高校师资力量建设，提高老师教学的质量。高校应当重视对教师教学能力的培养，抽出时间对教师进行后续的教育学习，比如，给学校教师提供经费出国学习，加强教师之间的学术交流讨论，开阔教师的眼界，提高教师的教学能力。针对高校扩招的问题，高校应当招聘高质量的教师来校任教，满足学校学生增长带来的师资力量不足的问题，使学生的增长速度与教师的增长速度比例相匹配。

（4）促进大学英语转型，培养应用型人才。大学教育应当跟随时代潮流，从培养学术型人才向培养应用型人才转变。随着现代社会的发展，国家需要学术型人才，也同样需要应用型人才。所以高校在进行英语教育改革的时候要促进大学英语转型，培养国家需要与社会认可的人才。

三、总结

只要高校在進行英语教学改革的时候能够不怕困难，迎难而上，针对改革面临的现实困境，选择合适的对策，高校大学英语教育改革一定能够见成效，出成绩，为国家、社会培养有用的人才。

参考文献：

[1]杜静雅，秦 川.大学英语教育改革的现实困境和对策研究[J].校园英语，2014（8）.

[2]李安华.大学英语教育改革面临的现实困境和对策研究[J].教学研究，2015（8）.