插图在初中语文教学中的运用研究

刘桂红

摘 要：本文以插图在初中语文教学中的运用为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后从激发学生阅读兴趣、提高读图能力、提高理解能力等方面对插图在初中语文教学中的价值进行了分析，然后从科学引导、注重对插图的剖析、加强审美教育等方面对初中语文教学中插图的运用策略进行了阐述。

关键词：初中语文 插图 文本理解

引言

在初中语文教材中，经常会配设插图，插图是学生手中最为直接的图像资料，跟其他教学资料相比，它的读取更为直接、更加便捷。然而，在初中语文教学实践中，教材上的插图并没有得到广泛利用，而是被多数老师束之高阁。所以，深入探究插图在初中语文教学中的价值，从而实现插图的科学运用，则显得意义重大。[1]

一、插图在初中语文教学中的价值

1.激发学生阅读兴趣

在人教版初中语文阅读教材中所选用的插图，不论是背景图、文本图还是拓展图，都可以从不同的角度表现阅读材料的内涵，对于学生理解文本并深入了解阅读文本内涵有巨大的帮助。在教学过程中，教师利用这些插图，通过科学引导，使学生能够全身心地投入到文本阅读活动中。心理学研究表明，新奇有趣而且色彩鲜明的刺激物可以很容易吸引学生的注意力，而插图作为一种直接作用于学生视觉的具体可感视觉视觉艺术，可以促使初中学生形成鲜明的视觉感受，利用插图进行引导，可以极大地提升学生的学习兴趣，使学生能够将注意力快速转移到阅读学习中来。在初中语文阅读教学中，学生的注意力无法始终专注于教师的文本解读中，如果教师能够结合文本插图，使学生的注意力有所转移，则可以进一步激发学生的学习兴趣和求知欲，进而不断提高阅读教学效果。[2]

2.提高读图能力

在初中语文阅读教学中，阅读材料中配设的插图，有助于学生观察力的发展。利用插图进行阅读教学，首先应该培养学生的读图能力，通过可续引导，使学生能够从插图中获取有用信息。在教学过程中，教师要应该鼓励学生带着问题去对插图进行观察，在对插图的观察过程中，学生会通过各种方法解读插图信息，进而使其读图能力不断提高。

3.提高理解能力

对于大多数初中生而言，其阅历较浅，而且知识积累比较有限，对人文社会以及自然科学中的很多事物都了解的比较少，甚至对很多事物非常陌生，如古今中外的特色建筑构造特点、自然界的特色动植物等。在阅读教学中，如果涉及到这些相对陌生的事物，仅仅依靠语文教师利用抽象的语言进行描述和讲解，也很难让学生想象完全。而如果在阅读材料中配设插图，学生则可以对相对陌生的事物有一个直观的了解，再加上教师的讲述，则可以使学生对所学的内容很快消化吸收，，进而不断提高其理解能力。

二、插图在初中语文阅读教学中的运用策略探究

1.科学引导

在语文教材中，插图的设立往往将文章的教学目标予以确立，在教学过程中，学生的学习活动都是在学习目标的指引下进行的，而插图的应用，则可以进一步增强学生学习的目标性，并不需要教师的督促，学生就会使其活动逐渐向学习目标靠近。因为在阅读教材中，很多插图都是文章主题的反映，看到插图，学生则会对本文的学习内容有一个大致的了解，其学习活动也就有了方向，学生则会围绕插图开展阅读，在其阅读几遍之后，则会针对阅读材料的内容以及插图的内容展开思索，进而对文章的主题进行探索，最终完成一系列主动探究活动。在学习过程中，也可以根据插图和教师或同学请教或交流，传统课堂是先教后练，而在插图的帮助下学生可以先学后练，发展了学生的学习能力、思维能力、解决问题的能力，极大地提高了学生的自信心。为此，教师要利用课文中的插图进行科学引导，使学生加深对文本的理解。例如，在学习《丑小鸭》一文时，文章所配设的三幅图画中，将小鸭子从破壳而出最后变成一只天鹅的经过向学生展示出来。为此，教师在解读文章之前，让学生先对这三幅图画进行解读，然后让学生谈一谈自己的感受，如果学生的作出的理解和文章主题有所偏差，教师要积极指正，然后让学生带着不解进行文本精读，之后通过教师的深入解读，并指出图画的深意，使学生对文章内容有一个全面地理解。

2.注重对插图的剖析

语文教材中所配设的插图，往往是教材内容的反映，对于初中生而言，其理解能力还比较弱，插图往往可以使文章中苍白的文字有了色彩，所以，在语文教学中，教师要注意对所配设插图的深入剖析，从而加深学生对课文内容的理解。例如在学习《最后一课》一文是，教材中的插图是从听者的角度来描绘的，文中，最后一课给主人公的心灵造成了巨大的冲击。教师如果将这幅图与文中对小弗朗士的心理描写相结合，学生能够通过小弗朗士这一人形象心理的前后变化，从他的内心变化更深刻的感受阿尔萨斯地区人民内心的悲痛，进而了解文章主题。

3.加强审美教育

在初中语文教材中所配设的插图往往是教育专家精心挑选的，这些插图具备三个特点，第一，科学性。在教材中为学生所配设的插图往往会符合真实的生活，并符合文章的主旨。第二，艺术性。教材中所出现的插图往往具有审美价值，能够进一步提高文学作品的表现效果。第三，实用性，这些插图能够给学生感性、直观的认识。所以，在阅读学习过程中，这些文本插圖可以培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。在教材中所配设的插图内容涉及面很广，包括历史名人、自然景观、文化古迹、社会科学等等，通过对这些图画的欣赏，可以激发学生热爱祖国、热爱自然的美好情感，而且对于学生价值观的树立也有着重要的促进作用。

结语

综上所述，在初中语文教材中，所配设的插图有着重要的作用，对于提升语文教学效果有着重要的意义，插图是教材内容的反应，插图的出现可以激发学生的学习兴趣，而且可以课文中苍白的文字更加的生动，从而加深学生对文章的理解，随着接触插图的数量不断增多，学生的读图能力也会有所增强，这对于提升教学效果有着重要的意义。为了实现对插图的科学利用，语文教师要从多个方面入手，包括科学引导、注重对插图的剖析、加强审美教育等。

参考文献

[1] 龚露. 初中语文教科书插图科学化建设对策[J]. 凯里学院学报. 2012（02）

[2] 王艳春. 插图与语文教学的魅力——谈初中语文教材中插图的利用[J]. 教育教学论坛. 2012（06）