ERP沙盘模拟课程中存在的问题及策略

叶晶晶

摘 要：近年来，很多高校逐渐引入ERP沙盘模拟课程进行教学，沙盘模拟的教学形式已经被大家接受并引进。ERP沙盘模拟课程的理念为“将企业搬进课堂”，采用情景模拟教学模式，建立对抗平台，通过游戏模拟展示企业经营和管理全过程，使学习者领悟管理规律。本文结合本院校ERP沙盘模拟实践教学的一些实际情况和运营模式，然后针对当前存在的问题进行具体分析，并提出相应的解决思路与策略。

关键词：ERP沙盘；沙盘模拟；体验教学

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）02-0226-01

1 ERP沙盘概述

沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术--ERP（企业资源计划）设计的企业角色体验的实验平台。ERP沙盘模拟课程以一套沙盘教学用具为载体的教学，用直观的方式模拟企业实际运行状况，充分体现“学生学为主、教师教为辅”的创新教学方式。

該课程在教学过程中将学生组成6个相互竞争的模拟企业，每组由5～6名学生扮演不同的企业角色，通过6年的企业经营，让学生在企业战略发展方向、市场动态、广告投放、争取订单、组织生产、和财务报表核算等运营活动中体会企业全业务经营模式运转的全过程，扮演企业经营角色，使学生身临其境。这种创新形式的实验教学具有知识性、综合性、趣味性、实战性等特点，深受广大学生的欢迎和喜欢。

2 ERP沙盘教学存在的问题

ERP沙盘模拟企业正常的运营环境，学生能了解企业实际业务的具体环节并能切身感受经营企业的酸甜苦辣，同时能够对经济学科、管理学科课程加深理解，并且也这个过程加强了学生的团队意识，提高了学生的综合能力，对教学具有很重要的意义。但随着教学工作的开展，一些具体操作困难也逐渐显露出来，存在一些不可忽视的问题，主要表现在：

2.1 ERP实训室教学环境要求高

硬件要求：ERP沙盘课程要在专门的ERP实训室进行，实训室除了ERP实物沙盘教具以外，还应配置投影仪、计算机，共建机房局域网，同时还要有6张能容纳5～6人的课桌，可供30～40人同时使用。由于实验室的投入比较大，因此，ERP沙盘模拟课程的建设及实验室的建立必须要得到学院各级领导的重视和大力支持。

软件要求：在现有ERP实物沙盘的基础上，还应配有相应的软件即电子沙盘，实物ERP沙盘模拟增加了课堂的趣味性，但存在操作时间较长的缺点，并且方案一旦确定无法更改，而电子沙盘弥补了这个问题，并且它实现了选单、经营过程、报表生成全自动，将教师从选单、报表录入、监控中解放出来，可以将重点放在企业经营的本质分析当中来。

2.2 ERP教师和学生的知识结构体系要求高

ERP沙盘实训课程设计的知识结构很广泛，包括有财务管理、供应链管理、市场营销管理和企业战略管理、企业管理等，参加实训的学生需要了解和掌握一些经管类的知识，不然就出现一种极端现象，例如整个实训过程大家都在做财务报表。要是该课程要体现更大的价值，这就要求了解经管类专业知识，对学生的知识结构提出了更高的要求，导致部分缺乏相关知识的学生，在实训中没有太大的收获。

对ERP教师的专业要求比较高。ERP沙盘课程教学有很强的综合性，并要求对这些知识进行有效的融合和运用。教师本身要系统的学习ERP沙盘的整个运转流程，还要做好实验前的准备工作。实验过程中及结束后，教师还需要对学生的经营进行点评。因此要求教师投入大量的时间和精力，具备良好的协调能力和课堂综合控制能力、应变能力，才能保证ERP沙盘模拟教学的有效实施。

2.3 教学课堂学时分配较分散

在ERP沙盘教学过程中，理论和实践课时比例为1：2，经过6年的企业实战模拟中，销售会议探讨、模拟过程、制作报表等过程需要消耗较多的时间，实训过程具有连续性，教学课堂学时连续会对教学方面更有利。但是现在的排课中课时比较分散，一周6个学时，使得学生产生的浓厚兴趣在一周后的冷却期会减退，经营过程不能连续，这在一定程度上影响了ERP沙盘教学效果。

3 ERP沙盘教学存在问题的策略

（1）努力创造良好的实训室条件。ERP沙盘模拟是模拟一个企业的运转，在实训室建设方面，为创造良好的实训室环境，要求对实训室的硬件条件进行合理规划和安排，增加学生的体验感。教学课时的安排上，为了保持学生的学习兴趣和经营的连续性，建议采取集中实训的学习方式。

软件方面，建议考虑购买电子沙盘，并且在ERP实验室匹配计算机以及局域网的连接，对于同学们的学习兴趣以及参加省大学生沙盘竞赛提供操练打下基础。

（2）建议整合院校其他专业的学生进行学习。ERP沙盘是综合了经管类很多专业的知识体系，综合性很强，按某个专业的学生单独进行教学，学生掌握的知识面窄，效果不理想。最好将不同专业的学生进行整合，如ERP专业、市场营销、会计等专业。在实训过程中，每个小组都由不同专业的学生根据自己的专业选择适当的岗位。在这样的实验方式的引导下，学生不仅能够巩固和运用自己学过的专业知识，还可以在实验的过程中和其他专业的学生进行交流，拓宽知识面，同时还有利于培养团队意识。

（3）提高教师的综合运用能力。ERP沙盘教学不仅要精通ERP专业知识体系，还需要企业管理类的专业知识，要有较高得综合素质，所以需要构建双师型师资队伍，不同学科不同专业教师担当，大家交流与学习，分工协作共同承担教学任务，有条件的高校可以选调骨干教师深入企业一线调研，提升教师的实践能力。

（4）组织学生参加ERP沙盘大学生竞赛。ERP沙盘大学生竞赛每年都会在全国展开，各高校应尽量支持并鼓励学生参赛，积极调动学生参与ERP沙盘，并加深对ERP行业的学习和研究。通过比赛，不仅增强了学生的团队意识，而且在提升了学生的专业知识，综合管理能力和创业能力，准备大赛过程中，最好配合电子沙盘进行竞赛操练，效果会明显增加。

（5）与企业配合办学习认证模式。面对日益严峻的就业形势，对于ERP专业学生来说，让自己更有底气，学生更多的希望能拿技术含量较高的证书，提高就业竞争力。因此，在开展ERP沙盘课程的时候，学校可以和企业共建ERP沙盘培训基地进行ERP认证培训和技术考证。学生在学习技能得同时能取得企业认可得相关证书，学生的积极性可以进一步的调动。

参考文献：

[1]朱春燕.ERP教育在中国[M].北京：清华大学出版社，2006：8.

[2]李宛宣.ERP沙盘模拟实训在教学中的作用[J].商业经济，2010，（8）.

[3]谢淑丽.浅议企业资源计划（ERP）沙盘模拟实验教学[J].黑河学刊，2010，（8）.