基于学情分析的数据通信课程教学改革研究

朱东进+于正永

摘要：生源变化是目前高职院校普遍面临的主要问题，已成为影响高职院校教育教学工作的重要因素。学校生源的多样化，导致学生基础越来越弱，对于课程的教学，造成一定的困难。该文通过对学生的学情分析，研究在校学生数据通信课程的学习状况和存在的主要问题，开展课程教学改革的研究，提出解决问题的教育教学改革方法，从而为优化人才培养模式提供可靠的依据，为提高学生的专业技能，提升学生就业的层次提供途径。

关键词：学情；教学改革；课程；生源

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）01-0107-03

生源是学校的生命线，是制约高职院校发展的主要因素，这两年高职生源的变化，特别是生源的多样化，已成为影响高职院校教育教学工作的重要因素。以前学生生源来自高考普招，成绩基础好，学习的主动性和积极性高，有一定的求知欲，开展课程教学比较容易，课程教学的效果好。现在的生源多样化，导致学生的学习态度、主动性和积极性下降，对课程教学造成很大的影响，课程教学实施困难。目前需要研究好学生的学情，采取相应的对策。

1 学生学情分析

对于学生的学情，生源的多样化，导致学生分化较大，部分学生成绩优秀，动手能力强，能认真钻研专业技术，在国内各种竞赛中获奖，毕业后能在工作岗位中有很好的发展，但也有很多学生不爱学习，课堂不认真听讲，不喜欢动手操作，不喜欢实训，甚至对于专业不感兴趣。

1.1 学生的生源状况

最近两年生源状况如表1所示，数据通信课程教学针对2015级大二学生。

从表中可以看出生源的多样化：生源混编、自主单招和专业混编。学生的基础不同，这就给数据通信课程教带来了困难。

1.2 学生的课程安排状况

从表2中可以看出，学生课时较多，课表安排很满，每周28节课，学生任务重，学生没有自由的时间学习自己喜欢的课程和技能。只能被动的学习课程，长时间会导致学生学习疲劳，对于上课变得麻木，缺少主动参与课程教学活动。同时对于专业课程，方向较多，学生每个方向都学，导致广而不精。

1.3 调查问卷和访谈结果分析

针对学生的学习态度、兴趣、学习方法习惯和将来就业意向，进行调查问卷和分析。调查统计结果如图1、2、3、4所示。

从学情调查结果的分析中可以看出，学生的学习态度比较差，只有很少的学生有明确的学习目标，很多学生学习被动，甚至有旷课的，不想上课的。学习习惯比较差，不交作业或缺交作业，很多抄袭别人的作业，独立完成的很少。对于将来的就业意向，一半学生想良好就业，其他学生想创业或自主择业，还有部分学生没想好的。

2 数据通信课程教学改革

2.1 以职业认证为导向

以网络工程师的能力培养作为本课程改革教學的出发点，课程教学内容围绕网络工程师的考核内容，首先统计分析认证的重点知识，所占比例，制定课程的教学内容的重难点。

依据网络工程师的考核要点，对于网络技术课程的教学，实施改革，通过修改大纲和授课计划，注重认证的考核内容，提高实践教学的比例，注重学生的实践操作能力，增强学生的学习兴趣。如表3所示。

2.2利用华为网院的网络资源

鼓励学生通过华为网院，在线自主学习专业知识，提高专业技能。同时为学生的考证提供方便，申请折扣号，减轻学生进行网络工程师认证的负担。在学生学完每个阶段，对于所学内容进行知识的测试，让学生明白自己的掌握情况，同时也让老师了解教学效果，进行教学方法的调整。

2.3 对于学生进行分类教学

对于学生在二年级可以分专业方向，把学习的专业更细化，让学生学习自己感兴趣的方向，同时能减少学生的课时，让学生有时间去思考，引导其去主动学习，防止把时间浪费在过多的专业课程上，使学生学有所长，在学校中能很好地掌握一门专业技能。

课程结束后，对全体学生组织技能竞赛，对于表现好的学生进行奖励，让学生感受课程学习的成就感，同时明白技能的重要。

3课程教学改革的建议

首先通过校园图书馆、互联网等媒介广泛搜集文献资料，查阅有关高等职业院校学生的学情，了解国内外相关理论，分析其成功经验和存在问题，为课程教学提供理论基础。

然后通过设计调查问卷，搜集相关信息，了解学生的学情，通过具体学生的访谈，分析学生的的特点、发展前景和存在问题，找到相应对策。

最后通过课程教学的开展，找到提高学生学习兴趣的途径，进行数据通信课程的教学改革，找到解决问题的策略，为人才培养提供依据和教育教学改革提供方向。

4 结束语

学生生源的多样化及生源质量的下降，给高职教学造成了很大的难度，高职教学应该分析学生的学情，了解学生的状况，开展课程教学改革。本论文具体改革的步骤通过问卷调查、访谈、数据统计分析学生的学情，然后基于数据通信课程具体教学改革探索，找到改进学生学习方法、提高专业兴趣和技能的建议策略，从而为后面学生的培养提供一定的理论参考和行动策略。

参考文献

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