高校学生思想政治教育工作在网络环境下的探究

解厚荣

【摘要】对于高校学生思想政治教育工作而言，其是一项需要长期持续进行的战略任务，对于国家的发展会产生直接的影响。在网络环境下，信息技术在各个行业领域中都实现了不同程度的渗透，高校教育环境也发生了较大的变化，特别是学生思想政治教育工作也面临着机遇和挑战，如何在网络环境下高效开展学生思政教育工作，是高校发展中亟需解决的重要问题。基于此，本文首先分别简析了网络环境下高校学生思想政治教育工作的机遇和挑战，之后重点论述了其应对对策。

【关键词】网络环境 高校 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0256-02

一、前言

自进入到信息时代以来，互联网在高校系统中已经实现了普及应用，学生获取知识、传递信息、交流感情的渠道发生了根本上的变化，高校教育也随之进入到了网络环境当中，对于学生的思想观念、行为模式、价值取向和个性心理等方面都产生了较大程度的影响。在这种背景之下，对学生思想政治教育工作继而提出了越来越高的要求；如何强化网络环境下学生思政教育工作，是高校现代发展中的重要课题，也是培养“四有”人才的合格接班人的必然要求。因此，要进一步加大高校学生思想政治教育工作在网络环境下的研究力度。

二、网络环境下高校学生思想政治教育工作的机遇

1.拓宽了思想政治教育的空间

网络环境之下，高校思想政治教育工作的空间实现了拓宽，表现出开放性和面向全社会的特点，思想政治教育可推广到其他领域，不再受时空条件的限制，为思政教育提供了全球性的空间架构。网络作为高校思想政治教育工作开展的全新载体和平台，教师对学生进行教育不再只限于课堂，可以借助网络在任何地方和任何时间了解学生思想动态和进行互动交流。

2.创新了思想政治教育的方式

以往高校学生思想政治教育工作的开展形式大多为灌输式的单向方式，学生极易产生排斥情绪，思政教育成效不明显；而在网络环境之下，高校学生思想政治教育工作的开展方式得到了创新。网络为信息提供了文字、声音、色彩、图片、动画等多种载体，以直观、立体、形象的多媒体方式将内容展现给学生，教师可结合学生的特点采取教学方法，激发了学生学习兴趣。

3.丰富了思想政治教育的内容

网络环境下高校学生思想政治教育的内容得到了极大的丰富。网络作为一个强大的信息资源库，其中包含了海量的学生思想政治教育信息和相关知识，且这些内容又是不断更新的，教师和学生获取资源信息的时间成本大幅度降低，不再依赖于纸质印刷材料，只需要借助移动终端，对网络上存在的相关内容进行复制、下载、传输和贡献等操作就能够获取到所需要的资料。

4.增强了思想政治教育时效性

网络环境下高校学生思想政治教育工作的机遇还体现在时效性增强的层面之上。网络环境下，世界上任何地方所发生的事情都会在互联网上实现及时且迅速的传播，思想政治教育的滞后性问题得到了明显的改善；且学生就相关话题进行自由言论，也可以和教师之间进行沟通，以便教师准确的把握学生的思想动态变化情况，进而对学生进行针对性的教育和引导。

三、网络环境下高校学生思想政治教育工作的挑战

1.思想政治教育环境复杂化

对于网络环境而言，其实际上属于没有边界的开放性世界，人们在网络中具有对信息的自主选择权，其中所涵盖的复杂内容对学生的思想价值观念的形成会产生一定的不利影响，特别是西方文化在网络中的渗透，使得学生接触到多元文化和多种意识形态，无法做出正确的价值判断，我党和教师已经不再掌握舆论导向的控制权，这种复杂的网络环境使得思政教育受到了较大的冲击。

2.思想政治教育手段单一化

网络环境之下，高校学生思想政治教育工作的实效性和内容范围发生了较大程度的提高，网络的交流互动性和资源共享性特点使得思政教育工作的开展面临着诸多新的问题，传统单一化的课堂讲授教育手段已经无法满足现阶段的需求；另外，网络中包括了学习、生活和娛乐等多方面的信息内容，学生的诉求也变得越来越多，对于思政教育提出了越来越高的要求。

3.思想政治教育主体地位弱化

在以往的高校学生思想政治教育工作当中，教师处于绝对的主体地位，对所传授的信息内容具有绝对的选择和控制权利，而学生只是被动的接受；然而，网络技术在高校学生思想政治教育工作的应用，使得教师的地位发生弱化，学生被放置在教学的主体地位之上，学生和教师能够平等共享网络中的信息资源，单向的思政教育模式开始崩解，教师的权威地位受到了较大的挑战。

四、网络环境下高校学生思想政治教育工作的对策

1.转变高校学生思想政治教育主体理念

网络环境下，高校开展学生思想政治教育工作首先要积极转变教育理念。其一，改变以往教育中所强调的社会价值纯道德理念，而是要将社会价值和个人价值实现紧密结合，维持社会利益和个人利益之间的平衡点；其二，高校学生思想政治教育工作的任务应实现个人能力培养和遵守社会规范相结合，特别是要重视培养学生正确的网络道德观念，在复杂的网络环境中能够抵御不良信息，进而实现自身的全面发展；其三，将学生放在教育活动中的主体地位之上，将教师放在思政教育的主导地位之上，并对网络环境中虚拟主体的客观性予以明确，在对学生提供信息的同时形成平等的教育过程。

2.更新高校学生思想政治教育工作内容

网络环境下，高校学生的思想整体呈现出开放性、复杂性和多方位的特点，要求学生思想政治教育工作也应该及时更新教育内容。一要进行理想教育，弘扬主旋律，引导学生树立坚定的社会主义理想，坚持马列主义、毛泽东思想不动摇；二要培育创新精神，这是个人和社会向前发展的重要推动力，也是避免学生出现扭曲的精神意识和自我封闭心态的解决方法；三是健全人格培养，能够对善恶美丑实现分辨，引导学生在复杂的网络环境中摆正自己的位置；四是价值观教育，不会受到网络低俗文化的影响，进而形成独立的内在价值判断标准；五要强化法制教育，正确认识网络犯罪。

3.优化高校学生思想政治教育工作方法

网络环境下，高校学生思想政治教育工作的开展还应该对其工作方法予以优化，以信息技术为依托积极创新教育载体。首先，创建校园内部思想政治教育网站，利用BBS系统、QQ群和博客群等设立交流平台，教师和学生利用电子邮件等进行课外交流，将网络作为思想政治教育的主要阵地之一；其次，搭建高校学生思想政治教育网络平台，和全国其他学校的思政教育平台相连接，为学生提供思想交流的窗口，并设置学生管理员对学生在平台之上的言论发表和表现进行监督，设置学生“舆论领袖”，对学生思想动态予以把握；再次，教师开设自己的博客和微博，定期发表文章，从而形成积极的舆论氛围和正确的舆论导向。

4.整合高校学生思想政治教育者的队伍

除了以上所谈及到的几点对策之外，网络环境下高校学生思想政治教育工作的开展还应该对其教育队伍予以整合；高校学生思想政治教育工作在网络环境下肩负着更加繁重的任务，对于教师队伍的综合素质提出了更高的要求。因此，教师应该掌握利用互联网的技能，将自设看作是做网络信息的把关者，从而对学生进行正确的价值引导；同时，在复杂的网络环境下，教师应该坚定自己的政治立场，不断提高自身的思想政治修养，对网络中的信息能够取其精华，去其糟粕，引导学生较好的把握时代脉搏。

五、结束语

在网络环境之下，互联网技术在教育领域中已经实现了普及发展和广泛应用，使得学生获取知识和信息的渠道发生了巨大的转变，同时对学生的思想价值观念也产生了极大的影响，且这种影响又是全方位的，使得高校学生思想政治教育工作的开展既存在发展机遇又面临着考验挑战。网络环境下强化高校学生思想政治教育工作是教育新时期发展的必然结果，更是培养合格社会主义接班人的根本要求；因此，必须要正确的认识到网络技术所具有的优势特点，将网络环境作为高校学生思政教育的新的阵地，以网络平台为依托，在此基础上采取重塑工作理念、更新工作内容、优化工作方法以及整合工作队伍等对策，以切实提高网络环境下高校学生思想政治教育工作的針对性和高效性。

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