小学语文课堂评价体系研究

江西省弋阳县中畈乡陈塘小学 黄爱晖

小学语文课堂评价体系研究

江西省弋阳县中畈乡陈塘小学 黄爱晖

由于新课改的不断推进，小学教育也需要不断提升其质量与效率。小学教育活动中的评价系统能够有效提高教学质量。所以，我们应当在小学课堂上设置科学的评价系统，这样既满足了教育部发放的最新标准，也弥补了小学课程教育中的缺陷，尤其提高了语文教学的质量和小学生的综合素养，让同学们德智体全面发展。

1. 小学语文课堂评价体系建立的积极作用

就目前小学语文教学情况而言，经过改革获得了很好的效果，改变了旧的思想和教学方式，不过还是有很多待解决的问题。第一，同学们并未建立学习自信，在学习时很难意识到自身的不足，就更不用说及时改正了。第二，在上课过程中，学生和老师互动不活跃。就以上问题来看，创建评价系统是十分必要的。评价系统即通过课堂上同学们表现与反应来评判教学质量和同学们积极性的系统，科学使用评价系统，既可以完善教学流程，刺激同学们的好奇心，也可以营造良好的学习气氛，培养师生情谊。第三，良好的课堂评价体系可以对这个教学体制的改革起到推动作用。传统的啊急哦学体制中对学生学习能力评价的方式只有成绩，这种当以的评价方式已经不能适应当前的体育教学改革。在素质教学改革的背景下，建立多元化的课堂评价体制是教改的重要内容，这种课堂评价模式可以更好的帮助教师对学生的情况进行把控，同时有利于进行素质教育，提升学生的综合素质。

2. 小学语文课程评价体系运用的基本策略

通过上文相关论述，我们已经对评价体系的基本内容及重要作用有了基本的了解和认识，那么在小学语文课堂教学中，我们究竟应该采取什么样的策略，促进评价体系质量及效率的提升。

2.1. 元化标准

教学评价系统和考试评价系统是小学语文教学评价体系的重要组成部分，过去的评判系统由于其判断依据过于单一，不够灵活，很难跟上时代的潮流。为弥补这一缺陷，小学语文教学评价系统应朝多元化进行改良，以便评判系统能更好得进行评判。传统考试的答案是十分固定的，不够变通，这一方面可以从卷面和答案的创新性着手，进行试卷批改，减轻同学们对考试的压力，加强同学们的自信，另一方面，进行教学评价时，同学们陈述自己的观点时，老师要多角度进行点评，最好不要只从一个方面来点评同学们的表现。比如在《小蝌蚪找妈妈》这一单元教学来说，教师在进行蝌蚪形状描述之前，通常会抽同学对心中蝌蚪的额形象进行描述。然而，由于想法及角度的不同，孩子们眼中蝌蚪的形象可能和大人眼中蝌蚪的形象存在一定出入，这个时候，建议教师不要武断的下结论，而是应从多元化的角度，对学生的想象力及分析能力进行充分的肯定。

2.2. 励性原则

小学作为同学们学习生涯的起步时期，也是其思想观念的塑造时期，对他们日后的成长影响深远。采用现代化的教学评价系统，不仅可以有效的评判教学质量，指出并改正教育上的缺陷，还可以指导同学们建立自信，找到适合自己的学习方法，促进身心健康发展。过去所采用的评价系统，只用单一的正确与否来评判同学们的学习效果，这打压了同学们学习的积极性和主动性。根据这个情况，在教学过程中，老师要采用鼓励式的教育方式，让同学们燃起学习和思考的热情。给他们一定的想象空间，避免他们的天性被压抑。比如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，老师在正式上课之前可以让同学们自行收集一些与蝌蚪有关的资料，让他们对蝌蚪与青蛙的关系有一个大致的了解，在课堂上提出问题，让同学们发表自己的看法，在此环节常常会有一些奇思妙想，针对这些想法，老师不能只看中答案的合理性，而要以鼓励为主，肯定同学们的勇气，然后在根据课文内容给同学们正确的知识。如此既可以提升同学们对语文的兴趣，从而积极加入课堂讨论，还可以创建活跃的学习气氛。

2.3. 价价值与课堂有机结合

评价系统作为学校教学的环节之一，能够确保教学活动的质量。评价系统的创建与作用，有助于提升教学质量，激发同学们的学习兴趣，树立自信心，改正小学语文课程教学存在的缺陷。就目前评价系统在小学的使用情况来看，要符合新课改的要求，应当从下面几处着手：第一，评价标准的多元化发展这样能够让评价体系的作用充分发挥，改变过去固定的标准答案的观念，根据同学们的卷面和答案的思想创新性着手，给每位同学打分，减轻同学们对考试的恐惧感，树立自信心。第二，要多鼓励，少批评，努力顾及同学们的学习与思考情绪，给予他们一定想象空间，保护他们的天性，让他们能够自由健康的发展。

3. 结语

评价机制是教改的重要内容之一，在行的教学体制下评价机制的改革预示着教学目标的改变。在当前的教学背景下进行教学改革倾向于多元化，对学生综合素质的培养成为当前教学改革的重要目标，评价机制的改革也应当以此为基础进行多元化的改造，为教学体制的改革指明方向，从而加快教学资源的整合，促进教师教学改革实践，提升教学质量。