浅谈初中语文教学中提高学生写作能力的教学策略

江西省德兴市张村学校 董春华

浅谈初中语文教学中提高学生写作能力的教学策略

江西省德兴市张村学校 董春华

写作是初中语文教学的重要组成部分，同时也是语文综合素养的具体体现。除此之外，写作在中考语文教学中也占了不小的比重。因此如何培养学生的写作能力，促进学生语文素养的提升是语文教学的重要内容。本文将就初中语文写作教学策略进行相关探究。

写作是初中语文的重要组成部分，也是语文综合素养的具体体现。在初中语文教学中，不少学生对于写作存在着畏惧心理，也有很多学生对写作存在着应付的心理，这就导致学生的写作能力比较薄弱，因此如何提高学生的写作能力是一个亟需解决的教学问题。本文就初中语文写作教学的策略进行探讨。

一、加强口语练习

从某种角度而言，写作是将口语转化成书面语的一个过程。因此培养学生的写作能力首先需要加强学生的口语练习。当学生能够侃侃而谈、出口成章，那么学生将“口语”转化为作文则是易如反掌的事情，写作能力也就得到了提高。

因此在初中语文教学中，教师需要注重学生的口语练习。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，在进行教学时，教师可以增加课堂演讲的环节，让学生通过演讲来加强口语练习。教师还可以运用小组合作教学法，通过增加课堂的交流讨论来增强学生的口语能力。除此之外，教师还可以利用活动课、班会开展一些辩论赛、朗诵比赛等活动来锻炼学生的口语能力。

二、注重课外阅读

读写结合是提高写作能力的有效途径。想要提高学生的写作能力，需要增加学生的阅读量，通过阅读拓展学生的素材储备，提高学生的文学素养，为学生写作进行有效的铺垫。然而初中语文课堂的教学时间是非常有限的，仅仅依靠课堂阅读是远远不够的，这就需要教师鼓励学生进行课外阅读，让学生通过课外阅读来积累写作素材，进而提升学生的写作能力。

例如教师可以结合课本内容，为学生推荐《朝花夕拾》《骆驼祥子》等名著，也可以根据学生兴趣，为学生推荐一些流行的畅销读物，让学生进行丰富的文学熏陶。

三、优化写作练习

传统的写作练习是比较枯燥的，因此很多学生对写作是缺乏兴趣的，因此教师可以通过优化写作练习，激发学生习作的兴趣，让写作学习更加高效。

例如教师可以让写作练习与口语练习和阅读练习有效结合起来。比如教师可以让学生口语练习的“演讲”整理加工成作文，也可以让学生根据阅读的文章进行读后感的写作。除此之外，教师还可以让写作内容贴近学生的生活，以学生的生活经历，如寒假、暑假、童年等，或者情感生活，如亲情、友情等进行写作，让学生的写作更加丰富，不再是纸上谈兵。

综上所述，本文从加强口语练习、注重课外阅读、优化写作练习这三个角度提出了初中语文写作教学的策略。希望通过本文可以起到抛砖引玉的作用，提出切实可行的教学策略，与广大语文教育工作者互相交流，进而有效提高初中语文写作教学方法，让学生写作能力得到有效提升。

【1】曹茂才.展望真实性写作教学【J】.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（12）

【2】付秀珍,郝秀文.从国外作文理念看我国写作教学的缺失【J】.晋中学院学报，2010（02）

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