如何搞好农村学校的课外阅读

甘肃省会宁县第二中学 王晓玲

如何搞好农村学校的课外阅读

甘肃省会宁县第二中学 王晓玲

课外阅读是课堂教学的有益补充和延伸，然而，当前大多数农村学校由于阅读条件所限，却普遍不重视课外阅读。据不完全统计得知，学生进行课外阅读缺少明确的目的性。大多数同学仅仅是为了猎奇而已，很少去探究文章的丰富内涵、思想意义及写作特点。再加上升学压力，老师和家长的限制，这些读书活动拿不到台面上来，只能在偷偷摸摸中进行。

学生课外阅读面窄量少，导致学生到了中学阅读能力还很差，写作水平也不高。因此，历年中考、高考，考生阅读题失分多，作文得分少。学生走上社会，有的竟连一份简单的便函不会写，有的连一封像样的信也写不出来。

鉴于以上情况，我认为加强农村中学生课外阅读，很有必要，一定要重视起来。要搞好农村中学生的课外阅读，应该采取以下六条途径。

一、认识课外阅读好处，激发课外阅读兴趣

课外阅读是开拓学生知识视野，开阔学生思维的一条重要途径。教师要给学生讲清课外阅读的好处，让学生认识课外阅读的意义，激发学生课外阅读的兴趣。心理学告诉我们：兴趣是获得知识，形成技能、技巧，开发潜能、智力的内在动力，有了这种内动力的驱使，学生就会逐渐对课外阅读产生好感，进而产生浓厚的阅读兴趣。要培养学生的阅读兴趣，可以采取好多办法。可用阅读知识竞赛来激励学生，可推荐有趣的读物来吸引学生，可用作家的伟大精神或顽强意志来感化学生，可用定阅读任务来约束学生等等。同时，教师还可通过长期的引导，使学生明白课外阅读可以增长知识，提高素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合和对课堂教学的有力补充。这样，多方面加强，多渠道推进，学生就会自然而然地重视课外阅读了。

二、制定课外阅读计划，推荐课外阅读读物

学生的阅读积极性调动起来后，教师就要想办法让学生多读书、读好书。教师要指导学生合理地安排好阅读时间，引导他们选择适合他们自己的读物。每学期开始，学生要在教师的指导下制订课外阅读计划，教师要给学生规定阅读的数量，每生每学期至少读三本书，提倡学生经常阅读最新发行的与自己学习有关的报刊。并要求做好读书笔记，还要规定阅读书目的范围。就拿语文学科来说，可以阅读有关语文基础知识的，配合课文学习的，语文类报刊杂志等等。还可以学习课本上没有或少有的科技类、史地类、社科类的书籍等。

三、指导课外阅读方法，扩大课外阅读成果

阅读方法很重要，千万不能轻视。有了好的阅读方法，才会收到事半功倍的效果。因此教师要经常给学生指导阅读方法，让他们沿着正确的方法去阅读。有关阅读方法，真可谓五花八门，种类繁多。但是阅读方法，也是因人而异的。有些阅读方法，看起来很好，可是不一定就适合于你。最实用的还是你根据自己的阅读习惯，多年形成的有效的阅读方法。最好是把几种好的阅读方法和自己的阅读实践结合起来，得到最适合自己的阅读方法。为了确保阅读效果，提高阅读效率，巩固阅读成果，还得把阅读和写读书笔记结合起来。可以边读边写，也可以读完了，先不去写，而是先做作业，做完作业后，在上自习的时候，再把当天阅读的写下来。常言道：“好记性不如烂笔头。”还说“眼过千遍，不如手过一遍”。阅读了，再把阅读感受写下来，这种方法很好。因为写阅读体会的时候，一定会重新反思一遍所读的内容。还要认真思考，归纳总结等等。这个过程就是一个不断揣摩，不断提高的过程。如果能把记读书笔记的事坚持下去，读书效果就一定会大力提升。

四、组织课外阅读活动，巩固课外阅读成果

为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，教师要有计划地组织一些语文活动来加以促进。语文活动的种类很多，但最有效果的还是召开读书汇报会和读书经验交流会。这个活动可以根据实际情况而定。具体活动内容可以让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会。还可以让学生复述或背诵所读内容的部分精彩片断。一月左右举办一次为宜；还可以举办读书笔记展评会，一学期举行一次全班的读书笔记展评会，在层层筛选的基础上，根据人数多少，再接着举办全校读书笔记展览活动。请同学们认真观摩，选出最佳读书笔记若干篇，给予表彰奖励，以激前促后，求得共同提高；还应该一学期最少举办一次阅读能力竞赛。可以事先设计好阅读竞赛试题，以班为单位，采用笔答的方式进行，然后评出优秀，进行奖励。也可以每班选出几名阅读能力强的同学，以校为单位进行竞赛；还可以举办朗读能力比赛。这种比赛同样也可自下而上进行，先从小组中选出朗读好的，再在班上进行评选，然后在年级中评选。通过这些有趣的活动，学生的阅读成果就能得到很好的巩固。

五、摆正课外阅读位置，合理安排课外阅读时间

课外阅读固然重要，但作为一名教师，我们也必须让学生明白，妥善处理好基础课学习与课外阅读的关系问题。要让学生明白，虽然健康的课外读物的阅读有益于他们身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一名中学生，基础课程的学习仍然是主要任务，应该把主要精力放到基础课程的学习上，要清楚地认识到课外阅读只是一种课堂学习的有力补充，绝对不能因强调课外阅读而影响了课内学习，造成主次倒置，丢本逐末的现象。所以，中学生必须摆正基础课程的学习和课外阅读的主从位置，以便于合理安排学习课外活动时间。

随着素质教育观念的不断深入和高考制度的改革，中学生尤其是农村中学生的课外阅读显得越来越重要。为了适应形势发展的需要，为了提高广大农村中学生的阅读能力，开阔他们的知识视野，农村中学的师生和家长都应重视起来，把课外阅读摆到合理的位置上，社会、家长和学校都应该重视学生的课外阅读，积极提供阅读场所，积极推荐阅读资料，学校也要在购置图书上有所偏重，为学生购置一些适合他们阅读的好书籍，让农村的中学生不仅有书读，而且有好书读，让他们养成长期坚持课外阅读的良好习惯。