韩信文化在淮安中职语文教学中的运用

江苏省淮阴商业学校 郑 昕

韩信文化在淮安中职语文教学中的运用

江苏省淮阴商业学校 郑 昕

语文是重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公众基础课，语文教学的来历，离不开中华文化的博大精深，韩信文化是中国传统文化重要的组成部分，淮安又是一代名将韩信的故乡，所以在淮安中职学校里，语文教学大多传承韩信文化，教会学生灵活运用韩信文化，激发同学们对韩信文化的喜爱。

韩信文化包含的内容：

韩侯祠、钓台、胯下桥、漂母墓、韩城、韩信路、韩侯大道……一个个与韩信相关的景点与地名，像一颗颗璀璨的珍珠将淮安市点缀得格外耀眼美丽，是淮安地名引用人物名字最多的。

一、了解韩信

韩信，古淮阴人，秦末汉初的伟大军事家，其是今天的淮安市区、淮阴区还是淮安区人，仍无定论。韩信所处的时代大环境及出生以来种种遭遇，使他的性格孤傲内敛又有几分忧郁，故落落寡合，不趋时俗。每临人与事，言语不多，冷静中带点冷漠。为了生存不得不在饥饿与贫困中挣扎的时候，难免会产生挫折感、失败感和压抑感，尤其是韩信这样背负国恨家仇的铁血青年，更觉苦闷彷徨。人皆厌之，他亦奇气傲骨、冷眼看人，更不轻信任何人，包括每天给他送饭的漂母。故数十天下来，连一句谢字都没有。

二、文化色彩 课堂教学

老师在授课时，就比如说《陈涉世家》这一课时，就完全可以把韩信文化引领出来，让同学们更好地学习课文，同时增加对韩信文化的兴趣，韩信虽一生充满悲剧色彩，但他的用兵之道和辉煌战绩是无与伦比的，两千多年来，历朝历代、家乡人民始终没有忘记他的功勋，兴建了许多纪念场馆、纪念物，用与他相关的故事、官衔等起地名，以示纪念。

在讲课的时候，遇到相似的课文时，比如说就像在承受辱骂之类的屈辱时，这时就可以提出韩信曾承受胯下之辱，但却仍不气馁，最终成为一代名将，这也正是我们中职生为什么要学习韩信文化了，韩信从不打没准备的战争，他从来都是战之必胜的，老师也可在教学中，教会学生要善于忍，所谓善忍者，方成大事，，面对问题时首先得冷静的面对，看清文问题的性质，告诉同学们不要再冲动时做决定。

例如，在讲《我的母亲》这一课时，老师就可以以韩信为例，讲述，韩信母亲去世，他无钱葬母，却仍要努力寻求一块地势高且宽敞的坟地，“令其旁可置万家”。为了不被饿死，韩信去河边钓鱼，有一个老妇人看他很可怜就一连几十天给他饭。有一天韩信对那位老妇人说：“吾必有以重报母”（《淮阴侯列传》），结果那个老妇人怒斥他，“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”，一番话说得韩信很惭愧。之后，韩信被封为楚王后，召见当年给他饭吃的漂母，赏赐她千金。在这可以告诉同学们，要记得别人对你的恩惠，所谓有恩必报，不要忘记别人对你恩惠，所谓滴水之恩当涌泉相报。

三、韩信文化，在课堂多增加特色

我们在课堂上大多以韩信文化为主要目标，学习韩信好的方面，让我们学习韩信好的方面把他留在课堂上，老师可以多组织一些课堂小插曲，把韩信的种种英雄事迹演绎出来，写成演讲稿韩，举行演讲比赛，把韩信的“的种种英雄事迹，和哪些所承受的委屈，和忍辱负重的那些事件，把韩信文化有声有色的演绎出来，这样就可以在淮安中职学校里，树立韩信文化，把韩信文化深深地留在同学们的心里。

同学们能在课堂中学习韩信文化，必定也要注重于方法，方式，老师在授课时，也要注意授课方法，不以传统得教学方式却学习，而要改变教学方法，增添教学色彩，使同学们，更好的学习韩信文化知识，韩信文化中学到许多有用的知识，特别是人文方面，同学们兴趣有了，思路打开了，这样就可以把韩信文化深深掌握在同学们心里，所以作为淮安中职生必须得掌握韩信文化基础知识，多了解韩信，多了解一些韩信的事迹，老师可以多推荐一些有关韩信的书籍让同学们去阅读，更加了解韩信。

韩信的一生是悲壮传奇的一生，由于历史久远，留下韩信的史料是及其少的，特别是他的成才之路，死亡之谜。但是韩信的种种事迹，被后人写成故事，成语，还有的写成了韩信研究文集，韩信评传 韩信对中国文化影响颇深，形成的历史文化是深厚的，记录在浩瀚的史书里，散落在中国各地，学生们都在学习韩信的的这种精神，和伟大的义气。老师可在课堂上利用多媒体讲台，播放一些有关韩信的视频，文字成语之类的，让同学们更加深刻的了解韩信。韩信的一生，是战斗的一生，自从他登上拜将坛的那一刻，楚汉相争的大幕便缓缓拉开。他通过详细的分析，说服刘邦与项羽撕破脸皮，还为刘邦部署了进军的方案，汉军在不到一年的时间内平定三秦，攻取中原。之后刘邦不小心玩脱了，在彭城高地被项羽用骑兵反杀，逃跑中狼狈至极。老师可在课堂上强调出韩信的错误，指出同学们该如何去做，学习韩信好的地方，把不好让我们以历史为鉴，要让学生一起把韩信文化留在我们的语文课堂上吧。

【结 语】

说了这么多有关韩信的事迹、文化、历史，相信我们中职生也会有所收获的，对于韩信文化我们淮安中职生也是有很重的学习任务的，对于韩信的故乡，我们更要把韩信文化发扬光大，所以，对于语文，我们不可懈怠，这有关于我们之后的社会交际能力，也关乎着我们的未来，也关乎我们淮安中职学校对韩信文化的传播。在这方面，老师在授课方面也应该多备课，把韩信文化讲得有特色，激发学生们的兴趣，提高同学们的学习质量，达到真正的目的，传播韩信文化。

【1】淮安市淮阴区政协文史委员会编.文化韩信（内部资料）【M】.淮安：（2008）字JSE——1002724，淮阴文史资料第18辑

【2】崔沛泉.淮阴地区韩信文化校本课程开发研究【D】.徐州：徐州师范大学，2010

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