探究课本剧在小学语文教学中的应用

江苏省泰州市特殊教育学校 夏 昀

探究课本剧在小学语文教学中的应用

江苏省泰州市特殊教育学校 夏 昀

课本剧就是让学生分角色去扮演、去朗读课文，用这种新颖的教学方式进行小学语文的教学，可以极大程度的调动学生的学习积极性，且这种语文教学方式也可以锻炼学生对语言知识的综合运用能力。因此，教师在今后的教学中要适时的开展课本剧活动，使小学语文教学课堂更加的高效，让学生在活动中培养创新能力、提升学生的语文综合运用能力。

小学语文 课本剧 应用

课本剧是将小学语文中的课文转换成一种剧本的形式，并让学生去扮演其中的角色。而让学生去扮演课本剧中的角色，会让学生的积极性、学生的学习欲望都得到调动，且通过课本剧活动，也会使学生对课文中的情感、文章的中心都有一个较好的了解与把握，有利于学生学习语文知识。所以，教师可以让学生在学习小学语文时，将其中的课文去改编成剧本，在这个过程中培养学生的语言运用能力，培养学生的创造能力，使学生在轻松愉悦的氛围中更高效的去学习语文知识、语言综合运用能力。

一、合理的选择教材内容

在小学语文教材中，并不是所有的课文都是适合改编成课本剧的，所以教师不可以在教学中让学生将所有的课文都进行改编，这样反而会适得其反，造成教学效果不好。因此，教师在进行课本剧教学时，要对课文进行挑选，将适合改编的课文选择出来，供学生进行表演。在选择合适的教材进行改编的时候，教师要选择那些有故事性、人物丰富、有情节起伏和戏剧冲突性的文章，这样的文章改成课本剧后，才会有看点，学生也会愿意去进行表演。相反的，一些课文是很难去进行戏剧表演的，例如散文、议论文等，这些文章是没有改写成剧本的举出的，无论怎样编写，学生都不会有强烈的表演欲望。例如，在小学语文教材中，《司马光》这篇课文就适合改编成课本剧让学生进行角色扮演，而《美丽的南沙群岛》之类的文章就不是适合进行改编的教材。所以，教师在教学的过程中，一定要对改编课文进行恰当的筛选，选出合适的课文来，这样才能充分的调动学生的学习积极性，让学生具有表演的欲望，从而可以让学生在进行课本剧表演的时候学到更多的知识，让学生在这个过程中可以对自己的各方面的能力进行锻炼，并使自己的语言综合运用能力得到提升。

二、组织学生编写课本剧

在教师从语文教材中选择出来合适的课文之后，教师可以让学生分成几个小组，来合作探究如何进行课本剧的编写，教师可以在学生编写课本剧的时候给予学生一些指导，教师在这个过程中中的作用就只是指导，而不应该取代学生的主体地位，最重要的还是让学生去亲身感受课本剧的编写。因为，通过将课文进行改编的过程中，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提升学生的创造力，并可以让学生去深层次的理解文章中的情感。学生在进行改编的时候，需要将文章中的叙事性语言转换成戏剧语言，这是对学生的语言综合运用能力就有很大的要求的，在编写剧本的过程中可以很好的锻炼提升学生的写作水平和语言综合运用能力，且可以让学生直观的体验这两种语言形式的特点，对学生今后的语文学习很有帮助。另外，在编写剧本的时候由于是几个同学合作完成的，这中间会考验学生的团结合作能力，学生之间的交流与讨论，也会迸射出新的“火花”，从而使学生的创造能力、创新能力都得到一定的提升。教师在学生编写完课本剧之后，对学生的作品进行阅读，指出其中不好的地方，这样可以帮助学生发现自己没有发现的问题，从而帮助学生更快的进步，更好的去提升自己的语言能力。

三、组织学生表演课本剧

当学生在教师的指导之下，完成了对课本剧剧本的编写之后，教师可以从中选择出最有创意、最能体现原文中心思想和情感的剧本，让学生进行表演。在学生表演之前，教师要给学生补充相关的课本剧的表演知识，让学生指导表演与朗读之间的区别，以防出现学生照剧本朗读的情况。除了向学生普及表演的知识以外，教师还应该带领学生去感悟每个人物的情感，他/她是以怎样的心情去说这句台词的，这句台词对剧情的发展起到了怎样的作用，这些都需要学生事先进行一定的了解，只有学生掌握了这些知识点，学生的表演才能出彩。而且上述所提到的内容也是进行课本剧表演的主要目的之一，即通过课本剧这种新颖的教学形式，使学生能轻松、愉悦的掌握相关的语文知识点。例如，在表演课本剧《莫泊桑拜师》这一剧本时，表演莫泊桑的学生能在表演的过程中表现出莫泊桑拜师学艺的迫切心情，并且将莫泊桑的神态、心情都表演的很到位，这就说明了这位同学在表演之前，对课文进行了深入的研究。而这也是教师让学生表演课本剧的目的之一，就是让学生在兴趣的驱使下，对课文中的内容进行探究，从而发现课文中蕴含的中心思想和情感，帮助学生高效的学习语文知识，并让学生在这个过程中提升自身的综合素质。

【结 语】

传统的小学语文课堂较为呆板，不利于激发学生的学习积极性，因此教师在教学中可以采用课本剧这一较为新颖的方法，在激发学生的学习积极性的同时，使学生的语文写作能力、朗读能力、创造能力以及对语言的综合运用能力都得到显著的提升。将课本剧活动应用在小学语文的教学课堂中，可以给学生提供一个轻松、愉悦的学习语文的环境，使学生的学习效率更为的高效，也使学生的各项能力得到提升，让学生得到全面的发展与培养。

【1】张晓玲.“课本剧”让小学语文课堂充满活力【J】. 中国校外教育，2011（S1）

【2】徐霜叶. 小学中高年级开展语文课本剧活动的实践与思考【J】.教育实践与研究，2006（05）