APP下载

思、写、评多元训练 提升学生写作能力

2017-03-23江苏省滨海县滨淮镇中心小学王建荣

作文成功之路·中考冲刺 2017年9期
关键词:小学生文章作文

江苏省滨海县滨淮镇中心小学 王建荣

思、写、评多元训练 提升学生写作能力

江苏省滨海县滨淮镇中心小学 王建荣

小学生语言表达能力的清晰流畅程度,可以反映这个人的逻辑思维,因此从小培养小学生写作为是非常重要的,但是愿望美好,现实残酷,小学生的作文有诸多缺点:错字连篇、语句不通、流水账等,一篇好的作文完成需要学生多思多想,然后再进行评议,经过长时间的积累,才能写出优秀的作文。

作文教学 小学 策略

激烈的国际竞争使我们认识到人才的重要性,因此近年来我国十分重视教育的发展,为其投入了大量的人力、财力以及物力,教师的工作具有深远的意义。作文写作是学生语文综合能力的体现,对语言表达能力具有较高的要求,本文将结合教学工作中的实践经验谈谈小学生写作教学中一些策略,以供参考。

一、指导素材积累,引导写作思维

我们学习作文的主要方法就是老师的讲解,那么需要科学地设计课堂教学,吸引学生的注意力,激发学生写作积极性和主动性,提高课堂效率。

运用游戏方式。小学生这一时期活泼好动,有趣的游戏可以吸引学生的注意力,提高课堂效率,例如:在学习毛泽东《沁园春•雪》这首词时,可以听专业的朗诵,也可以让同学试着朗诵。在学习《将相和》《丑公主》这类剧本课文时,可以通过多媒体看专业的话剧,也可以要求同学们分饰角色表演,不但体会了文学的魅力,而且锻炼了同学们的团结协作能力。游戏结束后老师要求同学们写下自己的感受和体会,通过自己的表演,同学们会对人物的性格和心理有更深刻的体会,为下次人物描写积累了经验,使人物刻画的更加细腻,逐步提高作文水平。

我们每天都在生活,可是生活节奏快速,我们还没来得及体验,时间已经悄悄溜走了,生活是我们作为素材的重要来源,鼓励学生将生活中的感悟和感动以文字的形式记录下来,日积月累,我们的文章将会富有感情,不再假、大、空。例如在“母亲节”时为母亲洗脚捶背,感谢母亲的辛苦付出;在“中秋节”和家里人一起做月饼,感受这满满的团圆幸福;在“国庆节”和父母一起出去旅游,愉快玩耍,将这份心情记录下来,这都是很好的素材和感悟,可以帮助我们写好作文。

随着社会的迅速发展,信息技术应用到我们生活中的每一个角落,从网上的知识量丰富,简单快捷,老师鼓励学生从网上学习知识。在生活节奏快速的今天,我们没有伙伴可以彻夜谈天说地,于是我们开始从网上写作记录我们每天的感受,例如:空间、微博、微信等方式,既可以抒发心中的郁闷之前,排解压力,又可以锻炼自己的写作能力,积累写作经验,同时老师应当合理引导学生,防止学生有任何过激的言论。利用现代化力量创设情境,跟进学生的脚步,只有在双方共同努力,沟通无碍的情形下,才能利用现代化力量来提高作文水平,为社会主义接班人的培养贡献自己的一份力量。

二、重视写作过程,指导自主写作

著名教育学家叶圣陶先生曾经说过:“作文教学中,作文怎么写应当由学生自主决定,教师的指导虽然是必要的,但是如果过度,则有可能影响学生自主性的发挥。”因此作文教学要从学生的实际生活出发,明白学生的情感需要,尊重学生的情感,积累素材,引导学生自主写作。

小学生的知识结构和生活经验还比较少,因此我们在选择作文题目时,要从学生的实际生活出发,能让小学生明白和理解,这样才能写出富有内涵的文章。超出小学生理解的范围,就会出现假、大、空的现象,因为他没有接触过,不知道写什么,但是为了完成作业不可避免地要瞎写。例如:《我的机器人管家》同学们都没有见过机器人,那该如何写作呢?因此老师在选择题目时,要让同学们能够得到,让同学们有话可说,有情可诉,老师应当站在学生的角度看问题和想事情,让同学提笔有东西可写,这也增强了同学们写作的信心,为走向成功迈了一大步。

我们每天都在生活,我们写的文章要贴近生活,让学生够得到,同学们才有话可写,否则同学们每天都写一些抽象的文章,这样会使同学对文章的有用性产生怀疑,老师可以带领学生从生活中的琐碎小事发现题目。从家庭发生的事、学校发生的事、以及社会发生的事来进行讨论和写作,只有这样学生才能找到灵感,例如:《我和爸爸的一天》《一件有意义的事情》《为贫困地区捐款》等,抒发自己真实的感情,避免掺杂掺假,文章才能饱满、富有感情。

三、进行多元评价,鼓励写作兴趣

老师的评价对学生很重要,因此老师的鼓励可以激起同学们的学习兴趣,老师冰冷、刻板的评语可能打击学生的自信心乃至一辈子,或者评语笼统学生不理解,如:语言空洞、缺乏想象力,同学们仍然不知道错在哪里,更加不知道从何改起,所以老师应当多鼓励学生,不仅能让学生的作文水平提高,而且提高了情商,综合发展。多角度评分提高学生自信心,在给小学生打分时,不能一下子盖棺定论,要多次评分,多鼓励学生,提高学习兴趣,提高作文水平。

作文是语言表达能力的体现,也是一个人说话办事的体现,小学生作为祖国未来的花朵更需要提高写作水平,我们的写作要从实际出发,避免假、大、空的缺点,让小学生真实感受,抒发自己情感,才能写出饱满富有感情的作文,我们的作文来源于生活,但并不是枯燥的生活,是需要创新的生活。老师和家长双方共同努力,创设生活情境,留心观察生活,激发学生学习作文的积极性,提高学习效率,提高作文水平。

【1】唐万琼.浅谈小学自主作文“三步曲”【J】.课程教育研究,2015(17)

【2】冷晓艳.关于加强小学语文写作教学方法的热点探究【J】.学科教育,2015(01)

猜你喜欢

小学生文章作文
怎样培养小学生的自学能力
细致入微的描写让文章熠熠生辉
放屁文章
小处着眼,写大文章
我是小学生
做好深化国企改革大文章
非常小学生