思、写、评多元训练 提升学生写作能力

江苏省滨海县滨淮镇中心小学 王建荣

思、写、评多元训练 提升学生写作能力

江苏省滨海县滨淮镇中心小学 王建荣

小学生语言表达能力的清晰流畅程度，可以反映这个人的逻辑思维，因此从小培养小学生写作为是非常重要的，但是愿望美好，现实残酷，小学生的作文有诸多缺点：错字连篇、语句不通、流水账等，一篇好的作文完成需要学生多思多想，然后再进行评议，经过长时间的积累，才能写出优秀的作文。

作文教学 小学 策略

激烈的国际竞争使我们认识到人才的重要性，因此近年来我国十分重视教育的发展，为其投入了大量的人力、财力以及物力，教师的工作具有深远的意义。作文写作是学生语文综合能力的体现，对语言表达能力具有较高的要求，本文将结合教学工作中的实践经验谈谈小学生写作教学中一些策略，以供参考。

一、指导素材积累，引导写作思维

我们学习作文的主要方法就是老师的讲解，那么需要科学地设计课堂教学，吸引学生的注意力，激发学生写作积极性和主动性，提高课堂效率。

运用游戏方式。小学生这一时期活泼好动，有趣的游戏可以吸引学生的注意力，提高课堂效率，例如：在学习毛泽东《沁园春•雪》这首词时，可以听专业的朗诵，也可以让同学试着朗诵。在学习《将相和》《丑公主》这类剧本课文时，可以通过多媒体看专业的话剧，也可以要求同学们分饰角色表演，不但体会了文学的魅力，而且锻炼了同学们的团结协作能力。游戏结束后老师要求同学们写下自己的感受和体会，通过自己的表演，同学们会对人物的性格和心理有更深刻的体会，为下次人物描写积累了经验，使人物刻画的更加细腻，逐步提高作文水平。

我们每天都在生活，可是生活节奏快速，我们还没来得及体验，时间已经悄悄溜走了，生活是我们作为素材的重要来源，鼓励学生将生活中的感悟和感动以文字的形式记录下来，日积月累，我们的文章将会富有感情，不再假、大、空。例如在“母亲节”时为母亲洗脚捶背，感谢母亲的辛苦付出；在“中秋节”和家里人一起做月饼，感受这满满的团圆幸福；在“国庆节”和父母一起出去旅游，愉快玩耍，将这份心情记录下来，这都是很好的素材和感悟，可以帮助我们写好作文。

随着社会的迅速发展，信息技术应用到我们生活中的每一个角落，从网上的知识量丰富，简单快捷，老师鼓励学生从网上学习知识。在生活节奏快速的今天，我们没有伙伴可以彻夜谈天说地，于是我们开始从网上写作记录我们每天的感受，例如：空间、微博、微信等方式，既可以抒发心中的郁闷之前，排解压力，又可以锻炼自己的写作能力，积累写作经验，同时老师应当合理引导学生，防止学生有任何过激的言论。利用现代化力量创设情境，跟进学生的脚步，只有在双方共同努力，沟通无碍的情形下，才能利用现代化力量来提高作文水平，为社会主义接班人的培养贡献自己的一份力量。

二、重视写作过程，指导自主写作

著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“作文教学中，作文怎么写应当由学生自主决定，教师的指导虽然是必要的，但是如果过度，则有可能影响学生自主性的发挥。”因此作文教学要从学生的实际生活出发，明白学生的情感需要，尊重学生的情感，积累素材，引导学生自主写作。

小学生的知识结构和生活经验还比较少，因此我们在选择作文题目时，要从学生的实际生活出发，能让小学生明白和理解，这样才能写出富有内涵的文章。超出小学生理解的范围，就会出现假、大、空的现象，因为他没有接触过，不知道写什么，但是为了完成作业不可避免地要瞎写。例如：《我的机器人管家》同学们都没有见过机器人，那该如何写作呢？因此老师在选择题目时，要让同学们能够得到，让同学们有话可说，有情可诉，老师应当站在学生的角度看问题和想事情，让同学提笔有东西可写，这也增强了同学们写作的信心，为走向成功迈了一大步。

我们每天都在生活，我们写的文章要贴近生活，让学生够得到，同学们才有话可写，否则同学们每天都写一些抽象的文章，这样会使同学对文章的有用性产生怀疑，老师可以带领学生从生活中的琐碎小事发现题目。从家庭发生的事、学校发生的事、以及社会发生的事来进行讨论和写作，只有这样学生才能找到灵感，例如：《我和爸爸的一天》《一件有意义的事情》《为贫困地区捐款》等，抒发自己真实的感情，避免掺杂掺假，文章才能饱满、富有感情。

三、进行多元评价，鼓励写作兴趣

老师的评价对学生很重要，因此老师的鼓励可以激起同学们的学习兴趣，老师冰冷、刻板的评语可能打击学生的自信心乃至一辈子，或者评语笼统学生不理解，如：语言空洞、缺乏想象力，同学们仍然不知道错在哪里，更加不知道从何改起，所以老师应当多鼓励学生，不仅能让学生的作文水平提高，而且提高了情商，综合发展。多角度评分提高学生自信心，在给小学生打分时，不能一下子盖棺定论，要多次评分，多鼓励学生，提高学习兴趣，提高作文水平。

作文是语言表达能力的体现，也是一个人说话办事的体现，小学生作为祖国未来的花朵更需要提高写作水平，我们的写作要从实际出发，避免假、大、空的缺点，让小学生真实感受，抒发自己情感，才能写出饱满富有感情的作文，我们的作文来源于生活，但并不是枯燥的生活，是需要创新的生活。老师和家长双方共同努力，创设生活情境，留心观察生活，激发学生学习作文的积极性，提高学习效率，提高作文水平。

【1】唐万琼.浅谈小学自主作文“三步曲”【J】.课程教育研究，2015（17）

【2】冷晓艳.关于加强小学语文写作教学方法的热点探究【J】.学科教育，2015（01）