浅议高中语文阅读教学的困惑与策略

2017-03-23

作文成功之路·中考冲刺 2017年7期

浅议高中语文阅读教学的困惑与策略

江西省赣州市第一中学华禄

近年来，存在一个显而易见的现象，很多高中生在平时的考试，甚至高考中阅读得分率普遍偏低。阅读是高中语文教学中的一个重要部分，这个问题不能够轻易忽视，它是对学生综合素养的考察，表达能力的锻炼以及思维方式的开拓。对于目前高中语文阅读教学中存在的问题，所有高中语文教师应当给予高度重视，并针对问题设计出相应解决方案。

高中语文阅读教学问题策略

纵观历年来的高考试卷，阅读理解都是重头戏，在试卷中占有很大的比值。高考是对学生十几年的语文学习的一次最终考核，在这个特殊的考试中，应当为自己的努力画上一个完美的句号。从另一方面讲，阅读是包含了理解、领悟、吸收、鉴赏和评价的一个过程，阅读在语文教学中起着非常重要的作用，它能丰富学生的内涵，拓展知识，提升素养，培养语感。但是，目前学生在语文阅读方面比较薄弱，考试中得分率低，这就说明在高中语文阅读的教学方面存在许多问题。

一、高中语文阅读教学中存在的状况

（一）高中语文教师过于看中成绩，对学生阅读教学不够重视

在多年的传统教育的影响下，同时学生还要面临人生的一个重要考试——高考，在这种双重作用下，老师对学生的分数成绩更加在意。她们只注重对学生进行题海训练，没有给学生足够的时间进行阅读，学会阅读。阅读是需要时间的积累的，在高中这个争分夺秒的阶段，许多老师只看到眼前的利益，把时间都用在了试卷专题的训练当中，殊不知，阅读是这些题型的基础，只有基础打牢了，学生的语文素养才能得到有效的提高。

（二）课堂缺乏活力，不能调动学生的积极性

高中教学中由于时间紧、学习任务重，阅读教学普遍进行的是“讲读式”，老师在台上有条有理、透彻地讲解知识，以为学生能够得到很好的理解，但实际上，学生并没有得到有效的吸收，原因就是老师在讲课时忽略了学生学习的积极性，没有让学生的思维转动。在紧张的高中学习中，学习的情绪和状态很容易影响学生的学习效率，毫无生机的课堂会让学生感到无聊，甚至烦躁。

（三）忽视对学生的兴趣培养

兴趣是最好的老师。只有对所学的东西感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。但许多高中语文教师并不能充分意识到这一点，只是照本宣科，按照标准答案的解题思维，一步步机械化地为学生讲解题目。这种做法没有激发学生对阅读的兴趣，使主动的学习变成被动的，学习的效率自然就下降了。

（四）缺乏与学生的情感交流

良好的师生关系，是促进学生学习的一剂良药。学生对一个老师的印象良好，很可能就会对他所教的那门学科产生强烈的兴趣与学习动力，从而自发自主地去学习这门学科。所以，师生的交流在教学中能够产生重要影响。在高中教学中，在紧张的学习气氛中以及沉重的学习压力下，老师与学生心灵之间的距离隔得越来越远，这对学生的身心发展和学习都非常的不利。

发现了问题，就得找出相应的解决策略，上面所提到的问题是目前高中语文阅读教学中普遍存在的问题，这些问题就像是一个大树根部的毒瘤，如果不及时除去，这个肿瘤就会使整个根部腐烂。

二、解决高中语文阅读教学问题的策略

（一）抛开传统观念，重视阅读教学的重要性

阅读中考察的是学生思维的活跃性，看待问题的辩证能力，逻辑推理能力以及审题的细心程度。这些能力都需要进行培养，即使阅读教学是语文教学中一块难啃的硬骨头，老师依然无法避免它在高考语文试卷中所占的分值。因此，教师首先要做的就是提高对阅读教学的关注度，对不同类型的阅读题型做好归纳总结，加大阅读教学的力度，毕竟有付出才能有收获。

（二）创新教学模式，活跃课堂气氛

紧张压抑的课堂气氛对学生的学习有害无益，所以对于相对来说比较枯燥的阅读教学，活跃课堂气氛是得到高质量的教学的前提。良好的课堂气氛会让学生重燃学习的激情，以一种愉快，积极的情绪投身与课堂学习中。比如说在学习小说型的阅读时，老师可以适当向学生提出问题，让学生在老师的引导下，理清文章思路。

（三）有针对性地进行阅读，拓展知识面

做好阅读题，最重要的就是抓重点、理思路，这种能力不是天生就有的，需要后天不断培养，其中最有效的一个渠道就是不断的进行课外阅读，大量的获取材料，丰富知识，拓展知识面。当然进行课外阅读是要目的性，这样才能提效率。为此，教师可以从三个方面入手：①面向名家，分别品味不同名家的风格特点。余秋雨、冯骥才、冰心、季羡林等人的文章在试卷上出现的概率是比较大的，在选择阅读材料时，应当以此作为指向。②面向生活，与生活有关的题材一直是阅读题的热点，与现实生活贴近的作品更加具有时代气息。③面向人文，中国文化博大精深，中国精神璀璨瑰丽，在阅读题材广泛的同时不要忘了文章深意的重要性，这能使学生的思维更加具有深度。