我对青少年身心健康发展的思考

我对青少年身心健康发展的思考

贵州省普安县第二中学 李 琳

近年来，随着经济的发展，国家对教育的重视，使我国教育事业得到空前的发展，但广大落后地区，特别是我们贵州西部边远山区的各级学校，教育不得不令许多有识之士担忧。一方面，由于受落后经济的影响，家长对子女受教不够重视，打工潮波及校园；另一方面，受学校固有的教育模式的限制，学生十分厌烦被动的受教育，缺乏求知欲。加之社会一些不利于青少年身心健康发展的娱乐行业对学生的负面影响，这些都使落后地区教育面临挑战。

贫困地区教育怎样摆脱困境，使青少年学生得以健康成长，走出山区教育的新路，这是我们每个具有历史使命感和历史责任感的教师应当思考并为之采取切实行动的主题。

人才的培养在教育，教育的希望在教师。

教师要能够适应当前的形势，首先应具有过硬的业务水平。习近平同志指出，教育发展水平“是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。” “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“当代学生建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景无限光明。正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘，但教给学生为人处世的道理是学生一生的财富，会让他们终生难忘。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。”

学习总书记的讲话，再看看我们身边，我们大多数的教师都接受了系统的文化知识的学习，都取得了相应的学识文凭。但不求进步，不加强学习，自己的知识结构得不到更新，好的教育经验得不到吸收，这势必对我们的教育工作带来影响，此类教师最终的结局只能成为名副其实的教书匠，所能给学生的顶多只能是“新八股”的桎梏。因此，教师在教育实践中应不断加强思想修炼，多思索、多吸收各种有效的经验，提高自己的教育水平，从而生成自己独特的教育艺术，做到与学生“教学相长”，尊重学生个性的健康发展。

也就是说，教育不仅是一个传授知识的过程，还是一个育人的过程。教师应给予学生以正确的引导，绝不能有损学生的身心健康。一方面教师自身形象切实做到是学生的表率。“学高为师，身正为范”，修身养性，具有长者、智者之风。为做到这一点，教师绝不能混同于一般人，而沾染上一些恶习，给学生以“下三流”的坏影响。教师在加强自身修养的同时，还要切实注意利用各学科特点给学生以正确的引导。各科教师应切实根据各学科的特点把思想政治工作有机地结合于教学过程。譬如，音乐教育在教好各种爱国主义歌曲、民族文化传统歌曲、给学生以爱以美的同时，利用各种优秀音乐作品，无论是管乐器还是弦乐器，抑或是现代钢琴之类乐器，锻炼学生领悟生活中的真、善、美，养成学生健康、积极、正确的审美价值观念，形成正确的人生观、价值观、音乐观。政治教育应在结合社会现实的基础上，给予学生以政治敏感性、政治洞察力，培养学生高度的政治责任感。历史学科在让学生了解人类历史发展形态的不断更替过程中，教会学生用发展的眼光观察社会。各门自然科学的学习则重在培养学生怎样敬畏自然，顺应自然的规律为人类谋福利，养成学生们不断进取，刻苦钻研的韧性。体、美则要培养学生们坚强的意志，豁达的品性。我们不难想象，那些个（此类教师人数应该不会太少）不尊重学生人格，不尊重学生个性发展的行为，对学生的打击将会多么大，对学生灵魂的扭曲将会多么恶劣！

教师还要善于利用学校的一切有效设施，给学生营造良好的文化氛围，如图书馆、音乐活动室、富有成效的各种讲座、丰富多彩的文娱活动、校园广播等都会使学生受到潜移默化的影响。同时，我们还应呼吁社会上那些有损学生健康心理的娱乐行业，停止对学生的危害，这样，才可能形成对学生成长有利的的社区文化氛围。

作为教师，在搞好本职工作的同时，还应善于争取社会力量，社会舆论共同来搞好对学生的教育，让全社会都能积极地行动起来，共同营造一个适合于学生身心健康发展的宽松、和谐的社会环境。家庭是社会的细胞，教师要能够正确引导其家长望子成龙的迫切心情成为学生积极参与学习的动力。应向他们讲清楚“棍棒下面不一定出好人”的道理，要向他们警示“棍棒下”有可能出现的是叛逆的可怕的人，他们完全有可能置父母于死地，这种人间悲剧不是没发生过，经报刊披露的可不止一例两例。学校、家庭、社会一旦形成合力，就能够有效扼制青少年做出损害他人和社会的不法行为，如打架、偷窃等等。学生有了不良行为，多方面采取措施进行矫正，不仅直接关系到这部分学生的的前途，而且也关系到全体学生身心的健康发展。更重要的是，这一系列工作的有效落实，对于促进当今正在全面推进的素质教育的发展具有更加重大的现实意义。

教育是一个系统工程。要搞好教育事业，教师应先从自身建设抓起，寻求对学生积极、正确的引导，让人们摒弃落后的观念，取得社会对人才培养的认同，争取全社会都来关心、支持教育，使青少年健康成长。