影视资源在语文课堂中的妙用

影视资源在语文课堂中的妙用

江苏省黄桥中学 周树凤

随着新课程改革的不断深入，高中语文教学不能够再因循守旧地按照传统的教育方式进行教学，而是应该以创新的头脑借助新的现代化教学手段来贯彻“以人为本”的教学理念。随着科学技术的不断进步，影视传媒行业近年来取得了快速地发展，大量优秀的影视资源正在不断的影响着人们的思想和生活方式，在这种情况下，将优秀的影视资源融入到高中语文课堂教学中来是一种非常好的方法。文章主要探讨在新的教育形式下，如何将影视资源和高中语文课堂进行有效的融合，从而达到提高高中语文教学质量的目的。

1.在新课程中导入影视片段来引导学生进入教学情景

在高中语文课程的学习过程中，一些古诗和文言文中总会涉及到相关的历史人物和历史事件，而这些又恰好在影视作品中出现过，因此，在语文教师讲授新课程时可以之间将影视作品中的经典片段导入进来，这样学生们就能够很快的进入到相应的教学情景中去。

例如，学生在学习苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》这首古诗时，其中表达的是苏轼对三国时期的火烧赤壁这段历史事件的感慨，为了让学生们尽快的进入到情景当中，教师可以为学生们播放《滚滚长江东逝水》经典歌曲，学生们在听到歌声后很快就能够联想到电视剧《三国演义》，然后集中精力参与到古诗的学习当中。在学习新课程时，教师导入影视片段不仅有利于学生了解历史人物的形象和文章故事情节，而且还能够在原有知识的基础上进一步激发学生的想象能力，使学生由形象的视频画面上升到抽象的思维想象当中，不仅提高了学生学习语文的兴趣，同时也有效促进了语文课堂教学质量的提高。

2.利用影视资源优化教师的讲解内容

在高中的语文教材资料中，会存在一些篇幅较长的文章和诗词，教师在对其进行讲解时，难免会出现错误和疏漏之处，也无法面面俱到的对其中涉及到的知识点进行讲解；另外一些经典的文章是取自一些优秀文章的选段，教师在讲解的过程中为了让学生对故事又一个完整的了解，就会涉及到课本上没有的内容，在这种情况下教师是无法对课外的章节做详细的讲解的。面临这种教学困境，教师就可以将影视资源引入进来，以这种更加直观形象的方式来让学生们完整了解相关的故事情节。影视资源的合理利用可以避免教师进行繁琐冗长且让学生感到疲惫的课文解说，为教师的讲授和学生的学习都提供了便利，同时也在无形当中拓展了语文课堂教学的范围，因此，合理的运用影视资源不仅是为高中语教学文课堂教学增添了一丝新的活力，同时也为教师在语文教学方式的创新上提供了一条新的思路。

例如，在学习毛泽东同志的《沁园春•长沙》这首词时，为了让学生对作者的感情深入的了解，教师可以播放一些展现祖国大好河山的影视资源来进一步优化老师的讲解内容，视频上展现出来的自然风光是教师无法用语言来描绘的，学生观看过后会对这首词产生深刻的认识。

3.利用影视资源帮助学生开拓视野

在苏教版高中语文课本中，有些课文中的知识是非常抽象的，如果只是靠教师单纯的讲解是不能够让学生完全理解的，在语文教学中引入影视资源，就能够帮助学生将抽象知识理解的更加透彻。

例如，在学习高中课文《长亭送别》时，这篇文章主要讲的是古代女子崔莺莺和情人张生在十里长亭分别时的场景，作者借助对这个故事的描写控诉了古代毫无人情和人性可言的封建礼教。由于文章是以戏剧中人物对白的形式来表达的，学生在学习的过程中难免会存在距离感和时代感，这种局限性的存在给学生的理解和掌握增加了一定的难度，因此无法从内心深处与作者要表达的思想感情产生共鸣。为了弥补这一教学遗憾，教师可以在讲解完这篇课文以后为学生们放映一些类似的影视资源，例如，在我国非常有名的古代爱情悲剧《梁山伯与祝英台》。这部影片讲的同样是一对有情人在封建礼教的残酷镇压下的悲剧故事，由于时间的关系，教师可以选取其中最能反映封建礼数毫无人情可言的片段，如祝英台的母亲在知道女儿和梁山伯私定终身之后，将她锁入房间之中，甚至用欺骗的手段害死了梁山伯。这些都是对我国古代人们传统愚昧和无知的经典体现，学生们观看了之后会对我国的历史文化有一个新的认知，同时也达到了拓展学生视野的教学目的。

4.利用影视资源来促进高中学生人文素养的提高

语文是一门既具有人文性又具有工具性的学科，高中学生学习语文课程的主要目的就是为了提高学生的人文修养。陈钟梁是我国非常有名的语文教育学家，他曾经这样说过：“中国学生目前最大的问题就是做了太多的习题，而书读的少，从而造成知识面狭窄，文化底蕴不够厚重。”高中语文教育不仅要提高学生的语文素养，而且还要在知识的传授过程中培养学生形成正确的价值观念和良好的情感态度。在传统的教学观念中，教师大都只重视学生语文做题能力的提高，忽视了对学生人文素养的培养。在新的教育改革情势下，高中语文教师应当清醒的认识到，学生人文素养的提高不是单纯的靠对文章的死记硬背就能够形成的，而是需要教师在教学过程中有意识的慢慢熏陶感染而成的。利用影视资源作品就可以很好的提高学生的人文修养。

例如，教师教学过程中可以有意识的为学生播放一些由古代经典名著改编而成的影视作品，如《红楼梦》《水浒传》等。观看这些优秀的电视作品不仅能够开拓学生视野，丰富知识，而且还能够潜移默化的提高他们的人文修养，增强他们的精神力量。

【结 语】

提高影视资源在高中语文课堂的使用率，对于拓展学生的视野和知识范围有着非常重要的作用，不仅能够拓展学生的视野，提高人文修养，而且还能够帮助学生树立起自主性学习的好习惯。